四年级英语上册unit5教学设计与反思.doc

PEP小学英语四年级上册Unit5Whatwouldyoulike?南康市龙华中心小学洪凌一、“食物”这一话题展开,让学生学会有关饮食的一些句子和****惯用语,如Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…本课重点让学生掌握四个有关食物的四会单词rice,beef,fish,chicken。这四个单词同学们在A部分的Let’slearn中已经学过,因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让学生复****一下本课的四会单词。以即将到来的圣诞节为话题导入,激发了学生学****英语的兴趣。,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识,我将教学目标确定为:(1)能力目标:能够用英文表达自己喜爱的食物。(2)知识目标:能够听、说、读、写本课的四个单词rice,beef,fish,chicken.(3)情感、策略、文化等有关目标:A情感态度:培养学生养成健康饮食的好****惯。B学****策略:注重阅读,书写能力的培养。,我认为正确书写本课的四会单词是这节课的教学重点和难点;对于“Whatwouldyoulike?I’dlike...”句型,学生也需要熟练地掌握并且正确地运用。,我采用创设情景法、直观法、小组合作法等教学方法。以课标为指导,以读写结合为方式,坚持“词不离句”的教学原则,坚持以话题为核心,以读写结合的方法安排本课教学。用即将到来的圣诞节作为贯穿整节课的一个线索,激发学生单词书写的兴趣,在此基础上进一步进行语言拓展练****让学生有效地掌握知识,发展读写能力。二、:1)以歌曲“Whatwouldyoulike?”开始本节课,创设一个轻松的学****环境,激发学生的学****兴趣;2)以一份圣诞菜单自然地引出本单元有关食物的单词,通过多种形式的读对所学的相关知识进行复****从而为下面四会单词的书写做好铺垫;3)以同位练****的形式对A部分的功能句“Whatwouldyoulike?I’dlike...”适当的操练,从而使本课的单词自然融入到句子中去,达到学以致用的目的。)呈现圣诞菜单,通过猜一猜的形式让学生猜测老师喜欢的食物,从而呈现本节课的四个单词,以图片的形式呈现显得更加直观,体现了直观教学的教学方法,使学生从感官上对单词进行记忆。2)以四线格形式出示这四个四会单词的书写,要求学生和老师一起空手拼读,为单词书写做下铺垫;接着进行了一个猜单词游戏,更加强化了学生对单词的记忆。游戏的开展提高了学生的竞争意识,同时激发了学生的学****兴趣。3)听过录音之后,老师开始依次板书四会单词,同时让学生在作业纸上书写。学生完成之后,老师展示书写优秀的学生作品并给予小奖品。这样评价不仅可以给学生树立一个良好的书写榜样,更能够增强学生的竞