教育心理学与高等教育心理学ppt课件.ppt

高等教育心理学1第一章教育心理学与高等教育心理学第一节心理学与教育心理学的发展一、教育心理学诞生前的心理学简史作为一门学问开始探究“心理活动是什么?”并且有历史记录可查的时期可以追溯到公元以前的古代社会。23中国古代教育家、思想家孔子曾总结出一些宝贵的学****和教学规律,并提出了以“仁者爱人”为核心的社会心理学思想。孔子开创的儒家学说后经历代学者的继承和发展,有许多宝贵的教育心理学思想至今仍然影响着整个世界。45再如古希腊哲学家亚里士多德在他的论文集《论灵魂》里面,第一个述及了个体灵魂的观点。这也是世界上最早、最有影响力的心理学教科书。亚里士多德相信每一个生物活体都拥有灵魂,灵魂赋予生命,而且活体与灵魂之间不能够孤立存在。亚里士多德按照价值的等级将个体灵魂进行了分类:植物的营养灵魂与生殖灵魂;动物的感觉灵魂,在书中他列举了五种感觉:视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉;以及人类的理性灵魂。在亚里士多德的《论灵魂》以及《论自然机能》、《论感觉》、《论记忆》、《论梦》等等诸多著作中,有些观点对后来心理学的研究产生了深远的影响。61、科学心理学的起源科学心理学的诞生有两个重要起源:一个是哲学起源,另一个是科学起源。科学心理学的哲学背景来源于笛卡尔身心二元论的交感论(明确区分了心理体验与生理过程)、莱布尼兹的活动心理学(人的心理活动有主动性、自由性、统一性,心灵与身体相互平行)和洛克在英国经验主义哲学内创立的联想主义心理学(心理体验由感觉和观念组成)。7笛卡尔和洛克8科学心理学的科学背景主要是19世纪上半叶在心理生理学、颅相学、脑的生理学、感觉生理心理、催眠术和天文学中“人差方程”等方面的研究。对实验心理学的诞生做出直接贡献的是心理物理学家费希纳(1801~1887)、生理心理学家赫尔姆霍茨(1821~1894)和冯特(1832~1920)。费希纳定律9费希纳和冯特10