三角形的特性教学设计.doc

三角形的特性教学设计高桥镇骑塘中心学校张晓林教学目标:通过观察,让学生逐步认识三角形的特性,概括出三角形的定义,认识三角形的底和高,会正确画出三角形的高。在活动中感受三角形的稳定性及其在生活中的应用,感受数学与生活的联系。在探索图形特征的活动中,感受数学的转化思想,进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。学情分析:三角形是学生比较熟悉的图形,但学生只是停留在对三角形的简单直观认识,还不能用准确的数学语言来定义三角形。因此,这节课通过学生观察、操作等过程,使学生在已有的知识层面产生迁移,从而让学生更深刻地理解三角形的概念和特性,理解三角形的高,进一步体验三角形在生活中的广泛应用。教学重点难点:重点:概括出三角形的定义,认识三角形的高,并会画出三角形的高。难点:对三角形稳定性的理解。教学过程:激发兴趣,引入新课找生活中的三角形教师课件出示六幅生活中的图片,让学生找出三角形,同时教师画出每幅图片中的三角形。感知特征师:这些图形形状、大小都不一样,为什么都有一个相同的名字三角形呢?感知抽象,建立表象观察三角形,认识三角形各部分名称六个三角形的共同特点:三个角、三条边、三个顶点。课件展示三角形各部分名称画三角形,在活动中体验图形特点学生画三角形,并交流画的时候要注意什么。辨认三角形,进一步感知图形特点。课件出示5个图形,学生一一判断,并说出不是三角形的理由。揭示三角形的概念学生说说什么是三角形课件出示三角形的概念思考:什么叫“围成”?认识三角形的高和底1、课件展示房子图片,你能在房子中找到三角形吗?(1)教师画出图片中的三角形。(2)你能量出这个三角形房顶的高度吗?教师课件展示2、自学教材中关于三角形的高和底的概念学生自学交流:通过看教材,你又知道了什么?课件展示三角形的高和底。试一试,在三角形指定底边上画高教师课件示