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广东省中山市沙溪镇中学九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳(第1课时)教学设计 新人教版.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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《课题3二氧化碳和一氧化碳(第1课时)》教学设计一、教材分析:本节课的内容是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时——《二氧化碳性质的探究》。本节课是一节典型的实验探究课,在学生初步探究了二氧化碳的实验室制法后,进一步体现科学探究是学****化学的一种重要手段。教材以学****二氧化碳的性质为明线,以科学探究的步骤为暗线来转变学生的学****方式,培养学生的观察分析和实验能力,了解人类研究化学物质的一般方法——实验探究法。二氧化碳的一些化学性质如能与水反应、能与氢氧化钙反应为学****下册酸和碱的性质起到铺垫作用。了解了二氧化碳的性质后让学生更容易理解二氧化碳的用途,也再次证明了物质的性质决定用途。因此,二氧化碳的性质也是本单元的重点。二、教学目标:1、知识与技能:认识二氧化碳,掌握其重要的化学性质,了解其物理性质和主要用途,懂得设计实验来验证物质性质的方法,学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法;2、过程与方法:(1)在教学过程中,让学生初步认识科学探究的基本过程,并进行初步的探究活动;(2)教师的演示实验改为教师指导、学生完成,充分体现师生互动。教师着重讲解、引导,将分析实验的任务留给学生去完成,引导学生通过讨论等方式得出实验结论。3、情感态度:(1)增强学生对化学实验的好奇心和探究欲,激发学生学****化学的兴趣。(2)在实验探究过程中,培养学生合作学****大胆实践、勇于创新的科学精神。三、教学重点和难点:教学重点:二氧化碳的物理性质与化学性质。教学难点:二氧化碳与水和石灰水反应的原理。四、教学方法:实验法、讲授法、讨论法。五、教学用具:新制二氧化碳、紫色石蕊试液染成的紫色干燥的纸花(5朵)、紫色石蕊试液、可乐一瓶(新买)、醋酸、盐酸、澄清石灰水、水、盛石灰水的试剂瓶一个(无石灰水)、酒精灯、试管、试管夹、火柴、吸管、烧杯、蜡烛、导管、集气瓶等。六、教学过程设计:(一)简单教学流程1、导入新课:提出碳的氧化物有两种,分别是二氧化碳与一氧化碳,但由于它们的分子结构不同,因此性质也不同。2、新课学****1)通过比较碳的两种氧化物分子结构不同,推断它们的性质不同。首先提出二氧化碳的性质的学****2)通过课本2个实验(指导学生完成),先总结归纳出二氧化碳的物理性质与部分化学性质。(3)教师指导学生分别通过实验验证并归纳二氧化碳的其他化学性质。(4)教师引导学生思考:①久盛石灰水的瓶壁上的物质是什么?怎样形成的?如何除去它?②如何检验汽水、可乐中的气体?并由学生亲自实验验证。3、简介干冰及其用途。4、课堂小结。。(二)简单教学流程图五、多向驱动应用反馈一、创设情境激发兴趣四、归纳总结形成系统二、形成问题提出质疑三、围绕问题实验探究(三)教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图引入新课【新课引入】碳的氧化物有两种:CO2和CO。由于它们的分子结构不同,每个CO2分子比每个CO分子多一个氧原子,所以它们的性质有很大的不同。今天,我们来先探究二氧化碳的性质。聆听、思考引出本节教学内容二、CO2的性质【讲授新课】我们先来看2个实验:[实验探究一]实验6-3(教师演示):现象蜡烛由下至上依次熄灭分析(1)不能燃烧与不能支持燃烧。(2)二氧化碳的密度比空气大。聆听、理解。观察、记录、分析现象,归纳总结。培养学生观察能力加深学生对知识的理解,拓宽视野,激发兴趣

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  • 时间2019-02-22