中国石拱桥2.doc

语文学科罗田县思源实验学校教案课题《中国石拱桥》备课人八年级语文组课时2教学目标情感态度与价值观:激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。能力目标:了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。知识目标:了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。教学准备课件教学方法讨论法重点难点教学重点:引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。教学难点:品味说明文语言的准确性和严密性。教学过程教师活动学生活动教学过程检查作业请同学展示赵州桥的示意图,小组评议,选出最好的,进行全班交流。理解文章的说明顺序,探究作者说明的技巧 ,初步了解有关说明顺序的知识。 、卢沟桥的段落,理清作者的说明顺序。课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍这两座桥的。以赵州桥为例说明。介绍赵州桥时,先简单交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整。接着用具体数字说明赵州桥的长度、宽度,引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧,然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点是说大拱弧度大,便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明,即“大拱的两肩上,各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。学生明确:作者分别介绍赵州桥、卢沟桥,说明的顺序基本相同。学生朗读句子,思考、体会,同桌之间交流。揣摩语言,体会说明文语言准确、,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……(加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换?为什么?)。(“比较”一词,去掉行吗?),而且结构坚固。(“不但”“而且”能否删去?“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序?)4.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(加粗的词能否去掉?)。(“几乎”去掉行吗?)6.(赵州桥)全桥只有一个大拱,,在当时可算是世界最长的石桥。7.①赵州桥非常雄伟,。②卢沟桥宽约8米(两句对比,你发现了什么?)。因为课文是介绍“中国石拱桥”的,所以第一句紧扣题目,使用“石拱桥”的概念。远古时候,人们只能以神话的形式认识世界,说“雨后彩虹是‘人间天上的桥’”,这里只能用“桥”,才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。2.“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥。3.“不但”“而且”不能删去,如果删去后,它们之间的关系就变成了并列关系。