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在其位谋其政-针对学校干部的在职培训.doc


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在其位谋其政-针对学校干部的在职培训.doc在其位谋其政【摘要】学校是进行教育教学的主要阵地,学校领导是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导干部队伍的思想素质、学识水平、业务能力的高低,直接决定着一所学校的管理水平和教育、教学质量的高低,影响着学校发展的方向、速度和未来。古话说得好:“在其位谋其政”,领导干部的主要责任就是尽心尽职地搞好学校各方面的建设。领导干部的决策对于学校建设起着很大的作用,所以我们要努力抓好领导干部的培训。【关键词】目标正气学****我觉得在对于学校领导班子的建设和培训中,我们要坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。“坚持讲团结,提升凝聚力、坚持讲正气,提升影响力、坚持讲学****提升业务能力”,保持了队伍的纯洁性和号召力。从而带领全体教职工同舟共济,团结拼搏,不断取得新的办学效果。促进了学校各项事业的蓬勃发展。。共同的事业、共同的目标、共同的责任是班子成员和谐相处、和谐共事的基础。共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用,可以凝聚和谐的团队,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。人心齐,泰山移。一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标,才能凝心聚力,向着共同的目标迈进,不达目的誓不罢休;才能劲往一处使,心往一处想,不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废;才能减少相互之间的指责和内讧。只要学校领导班子齐心协力,众志成城,办法总会比困难多。一个整体要形成凝聚力、战斗力,必须发挥好个体的积极性。在学校领导干部中,有的善于交际,锋芒毕露,有的性格内向,在配置学校干部时我们根据其个性特长,一文一武,刚柔并济,优化组合。年龄上有一点落差,以便取长补短。学科错位配置,可以优势互补,互相“补台”。这样,在总的原则和目标之下,班子成员各尽其职,各显其能,和谐相处,个体活力在工作实践中竞相迸发,实现个人的价值,从而使班子整体更富先进性,更富活力,更富***。君子合而不同,小人同而不合。一个团队要和谐共处,人员的合理配置是重要的保障。一个班子不是成员间简单的相加,而是一个有机有序的组合,个体要站在全局的高度思考问题、处理问题,在大局中找好自己的位置,给自己定好位。正如全局是一首交响曲,每个成员都要在这首交响曲中围绕着主旋律注入和谐的音符。。事业兴衰,成败在人。正气足,事业盛;正气不足,邪气盛;其身正,有令则行。讲正气,要求领导干部要光明磊落,以身作则,严于律己,淡泊名利,摒弃私欲,要形成带头讲实话,做实事的作风。要有勤奋、务实、进取的精神。要有坦荡的胸怀,宽以待人的品格,坦诚厚道——大事讲原则,小事讲风格。为此,我们必须建立学校领导干部岗位目标责任制。实行“个人自评、民主测评、组织评议”相结合;“评议与业绩考核”相结合的积分制考评办法,依据考核打分划等,并以此作为每位领导评优、晋级、聘任的主要依据。通过评价,使每位领导产生了危机感,增强了责任感。春风话语,润物无声。讲正气,实际就是要识大体,讲民主,极大地提高了班子成员的影响力,使领导静心,广大教师安心,人民群众放心。讲正气,做到公正无私,广大教师的主人翁意识和积极向上的正气自然而然地盛行。“以校为家、工作第一”。讲正气,要求领导干部要有阳光心态,公道正直。做到公正、公平、客观、真实地去评价教师的工作,真诚地去对待每位教师。尊重他人,也就是尊重自己。我们的教师需要尊重,这是人格的体现,这

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