(精选)爱,让我们走过.doc

爱,让我们走过……时光如水,岁月如歌,转眼间,初三的生活马上就要结束了,回想起这最后的初中生活,我心情颇不平静。作为初三毕业班的班主任,深知自己肩上的重担——既要对学校负责,也要对家长负责,更主要的是要对和我朝夕相处的学生们负责,他们现在的选择,有可能会影响到以后孩子的一生。初三的工作复杂且有时无序,一个环节跟不上,很可能影响到下一个环节。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。初三的学生认为自己已经长大了,不愿意与家长沟通,过度地强调自己的独立,往往事与愿违,作为老师,应加强与学生交流,做学生心灵的朋友。1、热爱学生,诲人不倦是教师最基本的道德规范。我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不称其为池塘,没有爱,就没有教育。”小A,一个白净的女生,学****成绩不是很好,曾经有过一段情绪波动的日子,由于父母的原因,家庭濒临解体,对孩子的触动很大,该生一直住校,很少与家长沟通,在她的父母闹离婚的时日,她有如大难临头的感觉,从父母那里得不到的东西,想在其他地方得到补偿,遂与班上某男生关系不寻常,了解到这些情况后,除了上课,多次在课上提问,避免让她因听不进去而走神,有时还用眼神与之交流,达到意想不到的结果。在课下,让小W与她多接触,避免发生不必要的事情,时刻提醒她:除了父母的爱,还有老师、同学的爱,爱,时刻与她相伴。2、热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证。大量的事实告诉我们,空洞的说教对学生已不再奏效,要有效地向学生注入灵魂和精神的力量,就必须在师生之间架起心灵相通的桥梁。爱只能用爱来衡量,理解只能用理解来赢得,尊重只能用尊重来换取。你用什么样的感情和态度对待学生,学生就会用什么样的情感和态度对待你、对待社会、对待他人。随着年龄的增长,初中男女生之间产生一种好感,也就是家长与老师都担心的问题——早恋,产生这样的情感,在中学生时代本应属于正常现象,但作为家长与老师,要实施正确的引导,不要出现不该发生的事情。B与L是班上的优秀生,他们和其他同学一样,处于青春期,相互交往比较密切,家长有所察觉,老师更是看在眼中,记在心理。找到合适的时间与地点,单独交流,相互沟通,讲清厉害关系,摆正学****与交友的位置,更为以后的出路着想,再有就是同学们对他们的感受以及他们的身份在班中的影响,象他们两个这种情况的,班中还有几“对”,分别与他们交流后,又与他们的家长沟通,讲明关系——这是正常现象,必须正确引导,要对他们多一份关心,多一份爱心,同时,也要明确:第一,学****期间,以学****为主,把这份情感埋藏在心中,让爱永存,不要让这份“爱”影响你的学****第二,家长对你们的所作所为有所约束,也是对你们的一种爱,只不过这种爱可能你现在有些接受不了,要试着去接受;第三,要有面对现实的勇气,事情已经发生了,不要逃避,要勇敢地去面对;第四,静下心来去准备中考,等考出好成绩时,再去面对这份爱,如果考不出理想的成绩,到时后悔都来不及,你也无法面对你所谓的爱。我还列举了一个真实的例子。他们默默地接受了我对他