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(精选)毕业论文401942011届函授本科毕业论文(设计)课堂语言的整体优化姓名:______宋贤军_____________院系:_____***教育学院______________专业:______文学院____________学号:_____B23______________指导教师:__________________2011年10月20日论文评审表姓名:宋贤军专业:汉语言文学学号:B23题目论文评审意见指导教师签字:年月日论文评审成绩专业院系意见院系领导签字:年月日成教院意见盖章年月日课堂语言的整体优化摘要:课堂导入语让学生“一见钟情”;讲析语要深入剖析,忌枯燥;过渡语要承上启下;提问语要具有启发性和思考性;评价语应该准确灵活;课堂结束语让学生回味无穷。关键词:整体优化导入语讲析语过渡语提问语评价语准确灵活结束语能够把课讲得妙趣横生、引人入胜就是一门科学,是科学就应该掌握;能够把课讲得妙趣横生、引人入胜就是一门艺术,是艺术就应该追求;能够把课讲得妙趣横生、引人入胜就是武器,是武器就应该被我们教师精通和使用。那么,如何才能使我们的课讲得妙趣横生、引人入胜呢?如果我们教师能够使自己的课堂语言做到整体优化,我们的课就能迈上这种境界了。怎样才能做到课堂语言的整体优化呢?大家不妨尝试着做到如下几点:一、导入语——让学生“一见钟情”。导入语是一堂课的开头语,见面语,优秀的课堂导入语是一堂课成功的开始。它的主要作用是把学生的注意力迅速吸引过来,让学生全身心地参与到你的这节课中。成功的课堂导入语会让学生对你的课“一见钟情”。有一位教师给学生上作文课,他为了突出观察的重要性,这节课他的导入语用了一个生动有趣的小故事:从前有一位财主,他十分爱好收集名人字画。有一次他花高价钱买了一幅《斗牛图》视若珍宝,每年都要拿出来晒一次。有一回,一个放牛娃从他的画前路过,看到这幅《斗牛图》后忍不住放声大笑。财主问他为什么笑?放牛娃说:“牛斗角时尾巴在屁股上夹得紧紧的,而画上的牛尾巴却支得高高的。”财主从放牛娃的话中知道了自己的画是赝品。这个生动有趣的小故事很快把学生的注意力吸引住了,并且通过这个故事使学生明白了观察的重要性。如果财主平时注意观察生活,也不会轻易受骗。有时候,学生沉浸在上节课或者自己的爱好中,如果老师强制地把学生拉回来,学生必定是“口服心不服”,课堂效果也不会好。有一位老师准备讲授沈从文的名篇《边城》。当他拿着课本走进教室的时候,发现学生正在教室里的多媒体上兴冲冲地听音乐,连他到来都没有注意。看到这种情况,这位教师并没有生气,他故意清了清嗓音,使学生安静下来,然后把音乐的声调调低说:“音乐中的世界真美呀,连我都被吸引住了。老师最近也听了一首歌,是黄磊的《等等等等》,大家想不想听呀?”“想听!”同学们顿时表现出极大的兴趣。于是,老师从网上搜索到这首歌曲播放。当歌曲播放完老师让大家谈谈感受,学生们争先恐后地发言,有的说,他看到了一个美丽的故事;有的说,从这首歌曲中,他看到了一个朴实的姑娘······老师说:“可是你们知道这个美丽的故事来自于哪里吗?”看同学们纷纷摇头,这位老师接着说:“它来自于著名作家沈从文的《边城》,这首歌曲就是根据这篇课文改编的。请同学们打开课本······”。这位老师随机应变及时调整自己预定的教案,用顺水推舟的导语把学生先引入与课文相关的黄磊的歌曲,用这首歌曲激发学生的