数字歌公开课教案.docx

北师大一年级语文上册《数字歌》教学设计课题《数字歌》。。。。;、热爱大自然的情趣。;通过朗读感受童谣的音韵美。、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。方法目标教学法课前准备多媒体课件;生字卡片教师活动学生活动创设情景,导入新课。:师:亲爱的同学们,我们先来看几个字,读出来,看看它们能带给你什么?投影出示:牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字。每读出一个字(例:马)接着就出示马的图片,并找出课文中的字圈出来。,并问:你们看到了什么?(并引导学生完整回答,如:几头….):你们说的真好,现在把我们说的内容整理在一起,就变成了一首有趣的小诗,题目就叫《数字歌》。二、学****新知,自主识字。:请同学们用手指着课文,小声读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听时要用手指着每一个字,听到哪,指到哪。,带着大家读?注意:边读边用手指着。读后,你有什么收获?,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。[此时应给学生较充分的时间读、识字。](从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这学生读之生回答生跟老师读课题生自读课文同学们互相读,用自己喜欢的方法识字。几名学生展示些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。),还有几个字在跟我们捉谜藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)。:现在更难了,谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让学生单独认读。读完贴在黑板上课文中的空白处。)在读“只”时,老师把“只”字放在课文中的空白处:三小羊,四鸡,五鸭。(引导学生联系生活说出几个用“只”字做量词的短语,再读“个”时,问生:看看教室里,你还能想到什么?引导学生联系生活说出