人教版中考语文课内古诗词背诵默写汇总.doc

中考古诗词背默汇总一、课内诗词背默:1、七上《次北固山下》(1)“潮平两岸阔,风正一帆悬”表现了平野开阔,大江直流,波平浪静的美景,以白描的手法勾勒出壮美的大江行船图,构图精美,意境开阔。(2)“海日生残夜,江春入旧年”一句作者无意说理,却通过拟人手法,在描写夜退日出,冬去春来的变化的自然规律中,蕴含“新旧更替,新事物蕴于旧事物中”的生活哲理,透露出诗人乐观积极的感情。2、七上《钱塘湖春行》(1)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”选取早春富有代表性景物动态地表现初春的钱塘湖美景。(2)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄新泥。”借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己的喜悦之情。3)直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,抒发了作者被景色陶醉,流连忘返的心情。3、七上《观沧海》(曹操)其中:“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”两句虚写,运用想像,展现大海吞吐日月星辰的壮丽景色,体现作者博大的胸怀和豪迈的气概。4、七上《天净沙秋思》(马致远)“夕阳\西下,断肠人在天涯。”、八上《石壕吏》杜甫“史呼一何怒!妇啼一何苦!”两句,极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾,有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的蛮横气势。6、八上《使至塞上》(唐王维)(1)“征蓬出汉塞,归雁入胡天。”一句以“蓬”“雁”自比,暗写诗人内心的激愤和抑郁。(2)“大漠孤烟直,长河落日圆。”勾勒出一幅极其雄浑、壮美的大漠黄昏落日图,表现了诗人开阔的胸襟。被苏轼誉为“诗中有画,画中有诗。”7、八上《望岳》(唐杜甫)(1)“造化钟神秀,阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。(2)“会当凌绝顶,一览众山小”直抒胸臆,表现了诗人不怕困难,敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。8、八上《春望》(唐杜甫)(1)春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国伤时,念家悲己之情(或移情花鸟表达感时伤世之情),即“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”(2)“烽火连三月,家书抵万金。”运用夸张手法极言思家之苦。9、八下《酬乐天扬州初逢席上见赠》(唐刘禹锡)(1)“怀旧空吟闻窗赋,到乡翻似烂柯人。”活用典故抒发自己长期被贬的心境物是人非的感慨。(2)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”借用自然景物的变化暗蕴含事物新陈代谢,社会总是向前发展的哲理,体现诗人豁达胸襟。10、八下《赤壁》(杜牧)其中,“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”这两句诗用两个美女象征国家命运,用了以小见大的写法。表达了作者对历史兴亡的慨叹,借咏史表达生不逢时、抑郁不平的心境。11、八下《过零丁洋》(文天祥)“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(1)“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”运用比喻,将危急的国家命运和坎坷的个人命运紧密相连。(2)“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”巧妙利用地名,写出了形势的险恶和境况的危苦。(3“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”一句作者直抒胸臆,表明自己以死明志的决心,充分体现他的民族气节。   12、八下《水调歌头》(苏轼)(1)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”道尽世事无常之理,表达了词人豁达的胸襟(2)“但愿人长久,千里共婵娟”一句道尽对天下人的美好祝愿,成为千古传诵的名句。13、八下《山坡羊潼关怀古》(张养浩)(1)诗中揭示历史是不断发情变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。”(2)诗中作者对以往历史作了深刻的概括,指出无论如何改朝换代,最苦的都是老百姓的句子是“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”14、八下《饮酒》(陶渊明)1、诗中诗人与大自然物我合一,体现悠然自得心境的句子是“采菊东篱下,悠然见南山。”2、陶渊明《饮酒》诗中形容事物有真意妙趣,只能意会不能言传的诗句是“此中有真意欲辨已忘言”。15、八下《行路难》(李白)(1)“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁感情的激荡变化。(2)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”用比喻的方法道出人生道路上的艰难险阻。(3)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”表达对美好前景的热忱,表现冲破一切阻碍,实现远大抱负的信念,调子高昂乐观。这句诗常作励志之用。16、八下《茅屋为秋凡所破歌》(杜甫)(1)“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。”一饱蘸浓墨写景,渲染出阴沉昏暗的氛围,烘托诗人暗淡愁苦的心境。(2)诗中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。”表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的博大胸襟与深沉情感。17、八下《白雪歌送武判官归京》(岑参)(1)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”用奇特的