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文言文复****教案及教学反思[多义词词义判断]  精选例题: 选出加粗词词义相同的两项(B)、(D)    ,留北关外,为一卷            ,千余斤,宫使驰将惜不得  讲析:    判定多义词在不同语境中的意义,也是文言文阅读的基本能力,属于理解能力。多义词在特定的语境中词义是确定的,只是随着语境的变化而表现出多义性。因而,只有正确地把握语境的整体意思,才能准确判定多义词的词义。    精选例题要求辨识的四个“使”字,A是“出使”的意思,B是“使臣”的意思,C是“使命”的意思,D是“使臣”的意思。因此,B句与D句中的两个“使”同义。    课堂迁移训练 :    1.“乘”:;;;;;;    试判断下列句中“乘”字的义项:    ①超乘者三百乘(    )    ②因利乘便,宰割天下(    )    ③乘鄂渚而反顾兮(    )    ④乘船余上沅兮(    )    ⑤以乘韦先,牛十二犒师(    )    ⑥公与之乘,战于长勺(    )    ⑦孟尝君予车五十乘,金五百斤(    )    2.“疾”有疾病、痛苦、痛恨、痛心、快速、强烈、妒忌诸义。辨识下列句中的“疾”字        ,而闻者彰        ,疾之    “欲之”而必为之辞        ①与“深恶痛疾”的“疾”同义的一项是    (    )    ②与“疾言厉声”的“疾”同义的一项是    (    )    《祭助教文》中说,“吾徒学而不见施设,禄又不足以活身。”辨识下列句中的“施”字,选出与韩愈句中的“施”字同义的一项        ,何施之为    ,徒留无所施    ,留待作遗施 (79)同义词辨识精选例题:  辨识各组句中加粗词,选出词义不同的项(C)                 讲析:    同义词指的是词义相同或相近的词。在语言中,等义词是极少数,近义词是大量的,多数表现为在一定语境中某一义项相同或相近。因此,辨识同义词的基本方法,是在积累词的义项的基础上,仔细体会上下文意。辨识同义词,属理解能力,对阅读和翻译文言文有重要的作用。    精选例题的四组句子中,A组的“转”不是“宛转”的“转”(zhuǎn),而是能“啭”(zhuàn),与“叫”同义;B组的“今”不能解作“今天”、“如今”,而是与“且”同义,都作时间副词“将”解;D组的“毕”与“竟”都是“结束”、“使……完毕”的意思;唯有C组的“卑”与“盛”词义相反。所以只能选择C。    课堂迁移训练 :    《战国策·齐策》载,齐欲伐魏,淳于髡给齐王讲了一个犬逐兔的故事,结果是“兔极于前,犬废于后,犬兔俱罢,各死其处。“选出词义与“秦有余力而制其弊”的“弊”不相同的一项      废    废  罢        罢  2.“蓼俗所患,患言事增其实,著文垂辞,辞出溢其真,称美过其善,进恶没其罪。”(王充《论衡·艺增》)选出能够解释文中四个加粗词的一项                  “著文垂辞”的“垂”字,意思是                (80)方位词特殊作用的理解  精选例题:  选出加粗的方位词中表示尊贵的一项(A)            ,竹西佳处    ,莱驹为右  讲析:    有些方位词能表示地位的尊卑和态度的崇敬、谦下或鄙视,对正确理解文意和情感有很大作用。解题时先要区分一般方位词和有特殊表意作用的方位词,然后再区分表意取向。    精选例题中,A项的“右”表上位,B项的“北面”是面朝北,处下位,C项的“左”与“西”是一般方位词,不表示尊卑,D项的“右”为“车右”,是一种职务。所以只能选A。    课堂迁移训练 :                    ,无出其右者      ,首系颈,委命下吏    ,其下圣人也亦远矣    ,仁而下士    ,是又在六国下矣 (81)通假字辨识精选例题: 选出加粗