国学经典与教学艺术教程 教案.ppt

国学经典与教学艺术教程 教案.ppt:825064005国学经典与教学艺术一、中国古代经典教学艺术概说二、中国古代教学艺术经典导读一、中国古代经典教学艺术概说1、中国古代教学艺术的五个基本原则2、中国古代教学艺术的三个基本特点1、中国古代教学艺术的五个原则(1)因材施教,长善救失 的教学原则(2)“问对”(问答对话)启发式 的教学原则(3)相机而授,适时而教 的教学原则(4)寓理于事,寓义于趣的形象化教学原则(5)师生相谐,美善相悦的教学原则五个教学基本原则的逻辑关系启发式是教学的核心因材施教是启发的前提问对是启发的主要形式相机而授是把握启发的最佳时机形象化是使启发取得良好效果的手段师生相谐是营造良好的教学氛围,使学生易接受启发的一种和睦协调的师生关系。2、中国古代教学艺术的三个基本特点(1)学与思辩证统一(2)学与行紧密结合(3)学与教相通相长一、中国古代经典教学艺术概说1、中国古代教学艺术的五个基本原则中国古代教学艺术的经验与思想,可以概括为五个方面的重要教学方法或教学原则:因材施教“问对”启发相机而授师生相谐形象生动所谓教学原则,就是开展教学活动所应遵循的基本法则或标准,是指导教学工作的一般原理。(一)关于孔子“因材施教”的思想(1)“因材施教”的含义、来源“因材施教”,是指教师针对学生的志趣、能力等具体情况进行不同的教育或教学。或者指教师从学生的实际情况和个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,以使每个学生扬长避短,获得最佳发展。因材施教:因,根据;材:资质;施:施加;教:教育。教学原则之一:因材施教,长善救失