在学习生活中寻找工具培训 资料.ppt在学****生活中寻找工具六(上)《机械与工具》单元分析杭州市保俶塔实验学校盛国荣85213846(办)81588615(小灵通)shengguorong@本单元的显著特点●强调科学要密切结合(联系)生活实际●定量研究占据了主导位置●让学生在学****生活中去探究科学概念用科学去指导学****生活●注重学生的自主探究,课的延伸可以很长很长本单元的8节科学课《我们常用的工具》初步了解《打开盖子的工具》杠《杠杆的研究》杆《螺丝刀里的科学》轮轴具体《动滑轮和定滑轮》滑研究《起重机》轮《在斜坡上》斜面《我的自行车》综合8节课的安排建议(10课时左右)《我们常用的工具》1课时《打开盖子的工具》1课时《杠杆的研究》2课时《螺丝刀里的科学》1课时《动滑轮和定滑轮》1课时《起重机》1-2课时(参观、调查)《在斜坡上》1课时《我的自行车》1-3课时(综合分析运用)如何用好这10节科学课●了解学生的已有基础(科学前概念的建立)●认识自己的科学知识水平(加强学****研究)●一个月的时间如何利用好该如何探究?该如何参观、调查?该如何综合分析运用?本单元的核心概念●机械和工具都能改变力的大小或方向,方便人们的工作。●不同机械的结构和功能是相适应的。我们来分析两节课《杠杆的研究》课文安排:从平衡的研究到省力的研究我们尝试:平衡杠杆研究一节课省力杠杆研究一节课《杠杆的研究》省力以杠杆尺为研究材料,采用实验的方法,让学生经历不同状态下杠杆尺的调试活动,通过观察、记录,以及对实验数据的分析来发现杠杆省力的规律。平衡以探究杠杆尺的平衡为主要的研究活动。通过一边钩码数量不变,而另一边任一改动钩码数量来探究如何使杠杆达到平衡,从中科学地理解跷跷板的平衡原理。
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