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11-04-练习十.doc


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练****十教学内容:~107教学目标:1、通过练****使学生进一步理解小数的含义,会读写小数并比较。2、熟练掌握小数加、减法的计算,并解决一些简单的实际问题。3、了解小数的产生,知道一些事物的发展过程,有助于培养学生正确地认识事物的能力。教学过程:1、用小数表示下面各图的涂色部分:(图略)读完题目要求,让学生说说题目要求中的关键词。(小数、涂色)把答案写在书上,交流。指出:完整的一个正方形,我们可以用“1”表示。2、在括号里填上合适的小数(题略)同样,读完题后要求学生说出题目要求中的关键词。学生练****并交流。3、三位小朋友储蓄的钱数如表,说说每人储蓄的钱是几元几角?谁最多?谁最少?你还能发现什么信息吗?4、在□里填上合适的小数注意:1后面是一点几,2后面是二点几,数的时候要数完整,前后要兼顾。在填出的数中,,哪个最接近2?说说你是怎么想的?如果没有“在填出的数中”这一要求,你会怎么考虑呢?5、加减对比练****160;         -        +        --          +        -        +,再计算。6、,,?还剩多少米?7、爸爸和小明做衣服用布的米数如表(表略)(1) 爸爸做一套衣服用布多少米?(2)你还能提出什么问题?注意指出:一般我们会提一些求和、求差的问题,在提的时候,要联系生活实际去考虑该问题是否有实际的意义。比如说这道题,如果把爸爸做上衣用布和小明做裤子用布合起来,显然是不合适的,那就不要问这类问题。更明显的例子:两个学生跳高,我们只能比他们谁比谁跳得高多少,而不能算他们合起来一共跳得有多高,显然后面这个问题在现实生活中是没有意义的。所以提问题也不能随便提,还要考虑到现实的情况。8、你能根据每一组数排列的规律,接着往下写吗?先请学生说说每一组的规律是什么?

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