培养自尊自信的良好品格教学设计.doc

初中政治第一册教案培养自尊自信的良好品格导入:方式一:???通过前面的学****我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着密切的关系。我们每一个有志于取得一番成就的人,应该具有这种品质。但是,这种品质不是天生的,而是在后天的学****生活、工作中逐步培养起来的。那么,如何培养这种心理品质呢?方式二:自尊自信的培养受哪些因素的影响?其中最关键的因素是什么?(自尊自信产生于我们对自己的正确认识。自尊自信的培养受着家庭、学校和社会环境的影响;但关键在于自己的自觉修养。)学生活动:(投示个案,让学生以四人小组为单位进行讨论,然后各组派代表发言:案例中的笨笨怎样才能树立起自尊自信呢?)笨笨总是笨手笨脚的,什么事情都干不好,功课在班上是倒数的,体育成绩不及格,在学校被老师批,回家挨妈妈骂。笨笨决心改变自己,于是在假期定了一个计划,要求自己每天早晨锻炼跑5000米;然后开始一天的学****争取在假期里把上个学期的功课复****3遍。第一天,笨笨早上没起来,耽误了长跑,整整一天都在埋怨妈妈没有按时叫他,以致一天的计划没法进行,于是笨笨决定从明天开始。第二天早上,笨笨跑步回来觉得很累,没有精力去学****于是他想:“还是从明天再开始学****吧。”就这样,一个假期快过完了,笨笨发现自己没有一天能够按时完成计划,他非常沮丧,觉得自己没有希望了。教师对学生的发言不作补充纠正,只给简单的评价,最后导入本课课题。第一,寻找个人自尊自信的支点(板书)学生活动:找优点①以小组为单位。②每组指定一名同学作为找优点的对象。③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。④教师提示:“优点”不光是指学****好,体育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。⑤时间五分钟。⑥先由自己陈述所找优点,然后由小组其他成员陈述。⑦当学生说出自己的优点后,教师示意学生掌声鼓励。(目的:激发学生的自豪感,增强自信心。)说一说:让被找优点的同学说说自己是用哪些具体的方法找到自己优点的?引出正面三点:①要正确地认识和评价自己②要全面地看待自己③学会用发展的眼光看待自己第二,创造成功的记录可以说,成功的生活经验是个人自尊自信的基础,一个在生活的历程中充满了失败记录的人,是不可能有自尊自信的。所以,创造成功的记录,对于缺乏自信的人来说,尤其重要。①选准适当的目标(板书)什么是适当呢?简单的说,就是量力而