五官兄弟设计思路.doc

“五官兄弟”游乐场第一课时教学目标:1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。2、通过游戏,自主探究,培养学生仔细体验,观察及积极提问的****惯。3、激发学生参与科学探究学****的乐趣。教学重点:体验五种感官的功能和局限性,感悟综合运用各种感官的进行观察的重要性。教学难点:1、让学生按游戏规则进行活动。2、使学生会观察、会提问。教学方法:游戏法、实验法课前准备:设置“五官兄弟游乐场”在教室前边设置眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手的活动区,每个活动区放一个活动区区牌,另一面附有活动过程及要求。二、各活动区教学用品准备:1、眼区:各种水果(颜色不同,大小不同)积木(形状不同)2、耳区:蒙眼罩、MP3音乐(“自然中的声音”)。3、手区:(1)蒙眼罩、(2)在纸箱上剪一个洞(只可以把胳膊伸进去),箱内有:玉米、香蕉、热的鸡蛋。(3)3块字板(上边分别刻着三、十、口三个字)4、鼻区:花露水、醋、可乐、胡椒粉。5、舌区:醋、白糖、盐。教学过程:激趣导入:师:同学们:通过第一单元的学****大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界,还知道爱因斯坦说过一句名言,是什么呢?生:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。师:看来通过第一单元的学****大家已经把这句话铭记在心了。今天,我们一起去五官兄弟游乐场游玩,进一步体验五种感官的作用,希望同学们认真观察、体验、积极提出问题。板书课题:“五官兄弟”游乐场注:本环节所用时间:1分钟介绍“五官兄弟”游乐场:师:我们来做一个小游戏——听口令,做动作眨眨你的大眼睛。摸摸你的小耳朵。拍拍你的小小手。捏捏你的小鼻子。伸伸你的小舌头。生随着口令做动作师:眼睛、耳朵、手、鼻子、舌头就是五官兄弟板书:(眼耳手鼻舌)师:它们组成了5个游乐区:眼区、耳区、手区、鼻区、舌区。我们按座位分五个小组,各组推选一名组长。以游戏活动为载体,寓教于乐,进一步让学生明确五官指的是什么。学****游乐场的活动规则:师出示课件-----游乐场活动规则:(制成课件。)解说规则1、各组必须顺着以下游乐路线行走。第一组:眼区→耳区→手区→鼻区→舌区第二组:耳区→手区→鼻区→舌区→眼区第三组:手区→鼻区→舌区→眼区→耳区第四组:鼻区→舌区→眼区→耳区→手区第五组:舌区→眼区→耳区→手区→鼻区2、进入游乐区后,组长带领组员先学****每个游乐区的活动要求,做好分工后再进行活动,记录员做好记录。3、游乐场内要轻声细语,互相合作,互相帮助。4、每个游乐区活动时间为4分钟。四、五官游乐区活动师:游乐活动现在开始,请同学们有秩序地进入游乐场。教师巡回指导,解决学生活动中发生的问题,提醒学生遵守活动规则,提醒学生每4分钟交换一次场地。提醒学生及时记录收获和问题。学生在组长带领下先学****每个游乐区的活动要求后有序地进行活动。附:每个游乐区活动过程及要求:眼区活动过程及要求:只能用眼睛观察,不能用手触摸物体。1、说一说你用眼睛观察到了什么?你观察到这些物品有什么不同?2思考:眼睛能观察到物体的________等特点,却不能__________。3、关于眼睛你能提出什么问题?耳区活动过程及要求:1、组员蒙上眼睛,仔细体验。(1)听音辨物游戏:组长放录音,组员认真听。说出你听到的声音是什么物体发出来的?这些声音各有什么特点?(2)听音找物游戏:组长用不同的物体发出声音,组员猜猜是什么物体?发音的物体在什么方向