1在山的那边.doc

在山的那边教学设计【教学目标】 1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。 2、整体把握诗歌的主要内容和感情。 3、品味诗歌富有表现力的语言,提高文学鉴赏能力。 4、体会重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。 5、联系自己的生活体验,感悟人生。 6、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。【教学重点】在朗读训练中品味、揣摩语言。【教学难点】理解“山”和“海”的深刻含义,领会全诗所阐述的人生哲理。【教学时数】2课时。【教学步骤】第一课时〖教学要点〗通过朗读,品味诗歌语言,感悟诗歌的思想感情〖教学过程〗一、导入同学们,你们已经从小学进入了中学,这个时候就是你们人生道路上的一个新的世界。在这个世界上,相信你们都有着新的憧憬和希望。作为现代的孩子,你们追求的是一种什么东西呢?谁来说说你们的理想?就是你们以后希望从事哪一项工作?为什么? 看来同学们都有理想、有目标啊!追求美好的人生,是我们每个人在成长过程中共同的目标。说实话,其实我在你们这个年纪的时候,还真没好好想过以后准备干什么。因为我们要走的路基本上都很清晰,那就是读完小学就考初中,读完初中考高中,读完高中考大学。我也没想过要是考不上要怎么办,幸好该考上的都考上了。但在我读初中的时候,我看过一篇报道,是一个记者问一个牧童:你为什么放牛?牧童说,攒钱。记者再问:攒钱干嘛?牧童说,娶老婆。那,娶老婆干嘛?牧童说,生娃!生娃干什么?牧童想了想,说:生娃,放牛!我那时候就感觉这牧童很可悲,我说不上自己以后要干嘛,真要问我有什么理想的话,那就是不要像那个牧童一样! 幸好,我发现真像那个牧童这么想的人只是少数,大多数的人还是有理想有追求的。我们今天要讲的这篇课文,说的就是一个边远山区的孩子的理想和追求。大家翻开课本第2页,今天我们一起来学****一首诗歌──《在山的那边》(板书题目、作者)。这首诗呢,是作者根据自己成长的历程写成的,我们一起来看看,在山的那一边是什么;一起来探讨,来自边远山区的作者,他是如何追求理想的;想想我们能从这当中得到什么启发。二、检查预****1、之前已经安排大家回去预****课文了,现在大家先集体朗读一遍课文,完了我找两位同学上来给加粗字注音。理解词义。痴想隐秘凝成诱惑海潮喧腾攀上一瞬间痴想──发呆的想。隐秘──隐蔽、不外露。凝成──聚集在一起。诱惑──使用手段,使人认识模糊而做坏事;吸引、招引。喧腾──喧闹沸腾。一瞬间──一眨眼之间。2、找同学谈谈对这首诗的理解和读后感。三、朗读训练1、范读。2、各自练****朗读,用斜线划出停顿,用圆点标出该读重音的词语。3、分别找两个同学朗读两大部分,大家点评。 4、集体朗读。第二课时〖教学要点〗探究关键词蕴涵的意义,从整体上把握诗歌的象征意义。〖教学过程〗四、课文研讨1、局部品味:词句理解,问题探讨(学生提问为主,而后补充)。⑴“痴想”在文中的意思?提示:原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,立志追求“全新的世界”。⑵如何理解“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?提示:小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,这个想望并没有告诉他人,所以说“隐秘”。⑶“铁青着脸”是写山的颜色吗?提示:拟人手法。“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,非常失望、