失踪的森林王国教学设计.doc

《失踪的森林王国》教学设计教学目标: 1、认识本课14个生字,会写10个生字。 2、学****课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。 3、学****用文中的话概括课文。教学重难点: 学****课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。教学课时:两课时第一课时课时目标: 1、初读课文,解决文中生字词。 2、学****课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。导学过程: 一、直接导课,学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》,看到这个课题,你有什么问题要问?大家提的问题,课文都做了介绍。二、初读课文,解决不认识的生字。 1、自渎课文,画出不认识的生字,想办法解决。 2、文中哪个词语不理解,联系上下文想一想,如还不会,学****课文时再解决。 3、检测字词:同桌互相考一考。三、学****课文。 1、自渎课文,说说你读懂了什么? 2、根据学生的回答,老师引导: (1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放,野果挂满枝头,人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严,森林是王国的保护神。(2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写,学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。(3)最后再分析失踪的原因:违法法令,乱砍乱伐,森林失踪。(4)师总结:有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学****了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识,激发学生热爱大自然的思想感情) 四、布置作业: 第二课时课时目标: 1、再读课文,进一步加深对课文的理解。 2、完成语文天地中的练****3、指导写字。导学过程: 一、回顾课文: 1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么? 2、学生根据课文所描写的,(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演,加深对课文的理解。 4、你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识) 二、指导写字。 1、出示生字,说说哪些字容易写错? 2、重点指导:“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”区别:性——姓躁——燥 3、学生写字,师巡视检查。三、完成语文天地“笔下生花”。题目:想象你走进了大森林……提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.