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高三地理复习备计划.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约22页 举报非法文档有奖
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高考四轮复****备考计划高三复****是提高学生知识储备、解题技巧、答题规范的重要途径,因此高考复****备考计划至关重要,地理复****必须以地理教材、《高中地理课程标准》、《地理学科考试大纲》和《地理教学大纲》为依据,引导学生学****生活中的地理,关注社会、关注生活,学****对终身发展有用的地理,构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;知识与能力的关系。自然地理是基础,地理问题的研究是在一定的区域范围内展开的;地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观;社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应合理而有效地安排好三轮复****突出地理学科的综合性、区域性优势,加强学科内的综合,关注国内国际的自然和社会热点问题。在短短不到一年的时间里,考生需完成从学业水平到高考的多度,没有有效的复****学****方法是不行的。高考试每个考生关键型事件,为此必须在复****阶段做好复****策略,逐步提高自己的应试能力和技巧,制定复****计划,必须处理好各学科之间的关系,降低学生的偏科率,只有采用高效的复****方法,有效的复****策略,考生才能在高考时取得更好的成绩。这一环节需要教师的帮助,在教师的精心指导下,学生才能够找到正确的复****方法,下面便是地理组的高考复****备考一、:本届高三文科共有六个班,共分为英才班和普通班,由于初中地理考分所占比例不大,大部分学生学生基础较差,部分地理基础好的同学都选择了理科,导致这届文科的质量不理想,文科综合中尤其以地理基础最差,基础知识掌握较一般且解题能力不够理想。(1)做题只求速度,不能准确提取信息,粗心马虎。题目只看了大概就想当然下笔,导致答非所问,语言不精炼,啰嗦写的试卷满满当当,却答不到要点,不能得分。不能在自己的知识库中准确获得题目所需的信息。(2)回答综合题时答题****惯不规范,专业术语不会使用,错字现象非常突出。(3)基础知识掌握不牢固,没有广度更没有深度。(4)学生学****地理的积极性不高,缺乏兴趣,处于被动学****的状态,总是等着老师或者家长来督促学****以新老教师均有,大家都认真负责,爱岗敬业,全身心投入高三的教学,在教学中的通病是教,师满堂讲,学生被满堂灌输,导致学生缺乏思考和独立解决事情的能力。其次由于中考地理分值以十分值计算,学生基本不学地理,基础差,能力参差不齐,且学********惯差,同时地理有一部分偏向理科,理科成绩好的大部分地理成绩都不错,而分班时,成绩好的学生大部分选择读理科,使文科的质量不高,特别是地理基础在几个学科中是最差的,选择文科的学生有一部分不喜欢读书,懒惰怕吃苦,学****不认真,还有一部分是经常打架,违反纪律的,到了高三仍是如此,很多学生总是想等着老师或家长帮他学,不主动学****总被动的跟老师走,学****过程也很痛苦,厌学,自暴自弃,在学校混日子,针对此情况,还需要教师们静下心来认真研究教学,找出有效的复****备考计划,提高课堂效率。学科目标分析地理四轮复****中,每一轮我们都统一进度,制定好复****计划,要求大家认真备课,统一安排单元卷,纠错卷的使用,统一使用组织归纳的专题复****资料和学****定的试卷,目的是减小学科内同层次的平均分差值。进行第一轮复****掌握单元基础知识,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思考能力,本阶段课本内容的复****要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、题目典型化、答案规范化。用精心设计的各种类型的问题覆盖课本内容,让学生在训练中掌握、运用课本知识。通过这一轮复****要让学生达到下列要求:(1)掌握课程标准规定的基本知识,能够对知识进行基础的归纳总结,能把握教材主干知识。(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到规范化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例,做到活学活用。四轮复****备考计划(一)一轮复****目标按照学校教学计划推进,一轮复****时间为七个月(2016年六月-2016年12月),一轮复****要求我们注重基础,稳扎稳打,不放过知识点的细节,系统复****一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识,因此制定了以下复****目标;对知识进行整理加工,构建地理科学知识体系一轮复****要求对知识的层次、脉络、体系要整理清楚,列车知识系统表,对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等进行总结,所以我们应该根据实际,立足基础,构建知识框架,认真研读考纲,熟知高中地理教材提高学生对知识的应用能力一轮复****面向中、低档次抓基础,抓训练,提高学生对知识的应用能力,每一节知识都配对相应的练****题,让学生巩固基础。根据知识的结构,让学生归纳、总结、比较各知识之间的联系。其次在整理知识过程中注意查缺补漏,加深对知识的理解和运用

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