小学五年级英语上册第三单元第一课时教学设计.doc

unit3What’syourfavoritefoodPartAlet’slearn教学设计一、教学内容:(1)单词:potato,tomato,fish,tofu,eggplant,greenbeans,pork,cabbage,mutton(2)句型:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……二、教学目标:(1)知识与技能目标:能听、读、说、写本课单词potato,tomato,fish,tofu,eggplantandgreenbeans,能听说,认读pork,cabbage,mutton(2)过程与方法目标:能运用所学单词和句型进行交流。(3)情感态度价值观目标:通过多种形式的活动,激发学生的学****兴趣,培养学生竞争与合作的意识,渗透健康饮食的情感教育。四、教学重点:能初步掌握四会单词:potato,tomato,fish,tofu,eggplant,greenbeans、pork,cabbage,mutton(2)引导学生理解和掌握Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike…句型五、教学难点:greenbeans、pork,cabbage,mutton的发音,并注意potato和tomato的复数形式。六、教具准备:单词卡片、调查表格、小贴画、多媒体课件七、教学过程:Let’slearn(一)热身与复****160; 播放教材Let’schant中的儿歌,学生跟老师有节奏地吟唱,活跃课堂气氛,并引出食物的话题。课件出示rview,(3)T:Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……复****旧知,以旧带新。(二)呈现新知与操练1、先让学生猜谜语(圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果),猜出谜底后,课件出示西红柿的图片和单词,进行教学。跟录音读,教师相机正音,并告诉学生tomato有两种读音。在读的过程中,让学生记忆单词的拼写,在本子上书写,读熟后,课件出示多个西红柿,并在tomato的后面加上红色的es借以区分和强调单数和复数的区别。用同样的方法教授potato。单词potaoto和tomato比较相像,通过课件把两个单词放在一起进行对比,让学生观察哪不一样。利用对比法进行单词记忆。这样有利于学生对单词的记忆。课件出示猜一猜这些菜都是用什么做成的,引出cabbage,eggplant,greenbeans,tofu这几个新单词。听录音并跟读。在本子上书写。课件出示鱼、猪和羊引出fish,pork、mutton。听录音并跟读。在本子上书写。教会学生速