你一定会听见的.doc

《你一定会听见的》教学设计城关镇中心小学梁江平教学目标 1、通过学****使学生认识15个生字,会写12个生字。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴,去倾听身边的一切声音,从而更加热爱生活。教学重点理解“为什么你一天天长大,却逐渐失去了听的兴趣,好像耳朵已关闭”这句话的意思。教学难点引导学生懂得,怎样才能用心去倾听周围的各种声音,感受自然的美丽。教学准备: 1、课前布置学生倾听周围的声音。 2、生字卡片、录音机。教学过程: 一、联系实际,***导入。 1、联系实际谈话:同学们,我们生活在一个五彩缤纷的世界,这个世界里到处充满着奇妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音?有什么感受?(生答) 2、同学们听到了各种各样奇妙的声音,老师真替你们高兴。看来,只要做个有心人,世界上各种美妙的声音你一定会听见。今天,我们就来学****第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的。3、板书课题:你一定会听见的4、出示学****目标5、作者简介:出示图片二、初读感知,认读生字。1、播放音乐,师范读课文,初步感知内容。请同学们张开你的小耳朵,用心去倾听这篇优美的文章,看一看你能“听”懂什么?(让学生初步感知课文内容) 2、自读课文,学****生字。(1)这么美的文章想不想自己来读一下?那就请同学们试着读一读吧。注意:读准字音、边读边画出生字词,并且用自己喜欢的方式解决。(2)把课文读给同桌听一听,同桌注意当好“小老师”,纠正读错的字音。(3)组内互检,合作学****生字。用生字卡片组内互检,说一说你是用什么方法记住这些生字的。(4)读词语比赛。出示图片:生字词,分组进行比赛,教师给予评价。三、细读课文,感悟体验。 1、默读课文,看看你能读懂什么?[2、组内交流收获。 3、再读课文,思考:课文中提到的这些声音你都听到过吗?并且想像一下你听到这些声音时的感受。 4、引导学生说出哪些声音是很熟悉的,并且听到过;哪些声音是熟悉的,但是没有听到过。 5、读课文,小组讨论:为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到?然后小组汇报。引导学生说出没有听见那些熟悉的声音,是因为平常对熟悉的事物觉得****以为常了。 6、引导学生通过读第七至最后一个自然段,体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。通过抓住“寂静、闲暇”等词语,体会生活中只要用心去聆听,就会听到许多美妙的声音,这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。 7、读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周