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高中通用技术 四章 发现与明确问题2课件 苏教版.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约30页 举报非法文档有奖
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首先我对在我的课件中被采用了资料的老师与同行表示感谢!我只是想通用技术老师不要为备课花费太多的精力,有了的,就利用。因为我们还有很多的事要做!我不喜欢那些脱离教材,自己创作一大堆的备课!因为我没有时间做。也不愿意照本宣科,因为学生不喜欢。我想在这方面努力,所以我的教案总是在教材的基础上,选用一、两个其他例子,因此我只要合适的,我就抄过来用。如果我的教案能给我的同行有帮助,你们只管用。第四章发现与明确问题(第二课时)浙江省温州市任岩松中学李湘龙二明确问题一、新课引入这是一位同学的做梦所发现的问题,请同学们看看这个问题我们帮他能否解决吗?我很胖,因为我爱吃,也很爱睡觉,因此,我做过很多梦,恶梦、美梦都有,但让我很惊讶的是众多的梦,都是和我在现实生活中所遭遇后的情形似曾相似,那场景是无比的熟悉。因此,我提出了这个问题:能否可以做一个记录做梦的产品呢?通过产品能否可以预见我的未来呢?要想解决这个问题,我们是不是应该先弄清楚这个问题呢,怎么才叫弄清呢,也就是我今天要讲的内容二明确问题明确什么呢?1、明确问题的内容与价值(1)明确问题的内容 明确问题的内容需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。1、明确问题的内容马上行动:判断以下问题是否明确,并说明理由。 能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品?分析问题表述是否明确?—要抓住核心概念;能回收天空中出现的不明飞行物分析问题产生的原因是否明确?—要抓住问题所涉及的环境;不明飞行物所处的环境是什么?分析提出问题的目的是否明确?—要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。不明飞行物是什么情景?做能回收的产品的基础和条件是些什么呢?现在看看那个同学的想的问题:能否可以做一个记录做梦的产品呢?问题的内容明确吗?请一个同学回答。问题是清楚了,不知道能否做到成呢?对,这就要看问题是否有价值:(2)明确问题是否有价值判断一个问题是否有价值,必须从以下问题着手:1所提出的问题是否遵循了基本的科学原理?2迄今为止,能否确认该问题尚未得到充分解决?3在你调查的范围里,该问题是否具有普遍意义?在更广的范围内,这个问题是否有意义?4在多个问题同时发生时,该问题是否是主要问题?5现有的技术条件能否解决这个问题?技术发展以后呢?6解决该问题所需的投入是多少?投入与产出的比是否理想?马上行动:1、试判断“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来”这一问题的价值。回答:3、62、再看看那个同学的梦,请同学回答回答:2、5、6在知道问题的内容与价值后,再去做产品,这样可以使做出的产品更快的被社会承认。如果不弄清问题的内容与价值,盲目去做,会有什么结果呢?

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