小学科学《人对环境的需求》教学设计.doc

小学科学《人对环境的需求》教学设计教学目标:1、能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论2、能有条理的向大家介绍人类饮食、学****保健、休闲、居住等与动植物的关系3、愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现教学重点:动植物对人类生活的重要性教学难点:1、人类生活中利用仿生产品的实例2、举例说明自己应如何适应社会环境教学过程:一、导课:人类作为生物大家庭中的一员,人类的生存同样需要阳光、空气、水和食物。人类的衣食住行对周围的环境有怎样的需求呢?揭题,板书。二、实践活动:学生大胆表达自己想法,说说人类生活的方方面面都离不开动植物,人们是怎样利用动植物的?以游戏方式填写出来:1、准备写有饮食、学****保健、休闲、居住5个不同的项目的白纸。2、全班同学分为5组,每组领取一张写有一个项目的白纸。将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。3、把本组的纸片传给另一组,接收其它小组纸片在上面填写尽可能多的内容4、仔细阅读本组最后拿到的卡片,向全班同学介绍上面的内容三、家庭调查:家里有哪些外来自动植物的产品?1、学生分组设计表格,对调查结果分别分类整理教师巡视指导2、演讲比赛动植物在人类生活中的重要性。四、拓展延伸:师:讲述“芒刺和尼龙搭扣”的创造发明,你能讲一些生活中还有哪些仿生产品?从这个故事中大家学到了什么?小结;人们除了要适应自然环境外,还要适应社会环境。人类生存离不开自然环境,所以我们要更好地养成环保意识,热爱动植物,才能更好的为人类生存创造条件。同样人类生存也需要很好的社会环境,我们要努力学****科学知识,掌握更多的本领为祖国做贡献,更好地拥有健康、文明的成长环境。