小学科学《分离食盐与水的方法》教学设计.doc

《分离食盐与水的方法》教学设计教学目标科学知识:1、认识到增加水分可以继续溶解食盐,蒸发水分可以分离出食盐,这种变化过程是一个可逆的过程。2、了解海水晒盐的方法。科学探究:1、会用提供的材料进行再溶解食盐和从食盐溶液中分离盐的实验。2、会用观察方法比较盐的结晶与食盐的相同点和不同点。情感态度与价值观:体验到从食盐溶液中分离出食盐的乐趣。教学重点掌握用加热的方法分离食盐与水。教学难点了解食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。教学准备教师演示实验用:①玻璃棒、食盐的饱和溶液;②蒸发皿、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、废物盘、湿抹布。学生分组实验用:①食盐的饱和溶液、清水、玻璃棒;②蒸发皿、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、小勺、湿抹布、记录表。教学过程一、观察导入,联系旧知1、观察导入:学生观察上节课做实验留下了一杯食盐溶液,发现了什么?(杯底有盐没有溶解)2、学生讨论:用那些方法可以使杯底的食盐溶解?3、学生汇报(板书:搅拌、加水)4、实验验证:用那些方法可以使杯底底食盐溶解说明:搅拌时:玻璃棒不能碰到杯底和杯壁,加水要一点一点慢慢加5、汇报实验现象。补充讨论:搅拌为什么不能使杯底的食盐溶解?6、小结:可以通过加水的办法使食盐继续溶解。板书:食盐+水能溶解二、合作探究,分离食盐与水(1)讨论减少溶液中的水分方法1、扫地时洒在地上的水过一会儿干了,这是怎么回事?(板书:蒸发水分)2、提出问题学生讨论:预测食盐溶液放在教室很长一段时间,会有什么变化?(A水蒸发,杯底有食盐B水和食盐一起蒸发到空气中)3、小结:预测是否正确需要实验证明4、学生讨论:水自然蒸发速度太慢了,你可以用什么方法使水蒸发快一些?5、汇报方法并板书(加热、太阳下晒等)6、选择分离方法(