高教版中职数学基础模块上册电子教案.docx

说明:教参里的参考教案,供大家参考。【课题】【教学目标】知识目标:(1)理解集合、元素的概念及其关系,掌握常用数集的字母表示;(2)掌握集合的列举法与描述法,:通过集合语言的学****与运用,培养分类思维和有序思维,:(1)接受集合语言,经历利用集合语言描述元素与集合间关系的过程,养成规范意识,发展严谨的作风。(2)感受利用数学知识描述和研究实际问题的乐趣,发展学好数学课程的信心。(3)经历合作学****的过程,树立团队合作意识。【教学重点】集合的表示法.【教学难点】集合表示法的选择与规范书写.【教学设计】(1)通过生活中的实例导入集合与元素的概念;(2)引导学生自然地认识集合与元素的关系;(3)针对集合不同情况,认识到可以用列举和描述两种方法表示集合,然后再对表示法进行对比分析,完成知识的升华;(4)通过练****巩固知识.(5)依照学生的认知规律,顺应学生的学****思路展开,自然地层层推进教学.【教学备品】教学课件.【课时安排】2课时.(90分钟)【教学过程】教学过程教师行为学生行为教学意图时间教学过程教师行为学生行为教学意图时间*新阶段学****导入语介绍中职阶段学****数学的必要性,数学的学****内容、学****方法、,,在毕业后能够找到一个合适的工作,能够独立生存,能够成为为家庭、为企业、、学做事,那么现在请让我们从学****开始……——旅程学****是一段旅程,对知识的探求永无止境,而且这段旅程可以从任何时候开始!未来的成功在现在脚下!——导游与大家一起开始这一段新的旅程、一起分享学****中的快乐、——运用我们应当能够理解数学,而且通过运用数学进行沟通和推理,在现实生活中应用数学来解决问题,,——必需品轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、踏实努力的行动、科学认真的方法、?学什么样的数学?怎么学数学?介绍说明讲解说明倾听了解领会了解引领学生了解新阶段的数学学****特点重点是要树立学生的数学学****信心8*揭示课题缤纷多彩的世界,众多繁杂的现象,,加强对其属性的认识,,按照使用功能分类存放物品,*创设情景兴趣导入从实教学过程教师行为学生行为教学意图时间问题某商店进了一批货,包括:面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、?解决显然,面包、饼干、汉堡、果冻、薯片放在食品篮筐,彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、、饼干、汉堡、果冻、薯片组成了食品集合,彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、、饼干、汉堡、果冻、薯片、彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、*动脑思考探索新知概念将某些确定的对象看成一个整体就构成一个集合,?表示一般采用大写英文字母…表示集合,小写英文字母…:互异性:一个给定的集合中的元素都是互不相同的; 无序性:一个给定的集合中的元素排列无顺序;(3)确定性:,,某班跑得快的同学,:总结归纳讲解说明强调理解领会记忆带领学生理解整体个体意义为后续学****做准备通过例题进一步领会元教学过程教师行为学生行为教学意图时间(1)所有小于10的自然数;(2)某班个子高的同学;(3)方程的所有解;(4)(1)由于小于10的自然数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数,它们是确定的对象,所以它们可以组成集合.(2)由于个子高没有具体的标准,对象是不确定的,因此不能组成集合.(3)方程的解是−1和1,它们是确定的对象,所以可以组成集合.(4)解不等式,得,它们是确定的对象,,由有限个元素组成的集