历史试题12分提取历史信息类题目强化训练题.doc

历史试题12分提取历史信息类题目强化训练题1、历史图表包含着政治、经济、文化等多种信息。比较表1、表2,提取三项有关英法启蒙运动变迁的信息。并结合所学知识予以说明。(12分)答:2、阅读材料,完成下列要求。第一场史论五篇:一、“周唐外重内轻,秦魏外轻内重各有得论";……五、“北宋结金以图燕赵,南宋助元以攻蔡论”。第二场考各国政治、艺学策五道:一、“学堂之设,其旨有三,所以陶铸国民,造就人才,振兴实业。……三者孰为最急策”。二、“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以证明其事策”。三、“日本变法之初,聘用西人而国以日强,埃及用外国人至千余员,遂至失财政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策”。四、“周礼言农政最详,诸子有农家之学。近时各国研究农务,多以人事转移气候,其要曰土地,曰资本,曰劳力,而能善用此三者,实资智识。方今修明学制,列为专科,冀存要术之遗。试陈教农之策”。五、“美国禁止华工,久成苛例,今届十年期满,亟宜援引公法,驳正原约,以期保护侨民策”。第三场《四书》《五经》义:首题为:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善义”。次题为:“中立而不倚强哉矫义”。三题为:“致天下之民,聚天下自货,交易而退,各得其所义”。——摘编自1904年清朝最后一次科举考试试题从上述材料中,提取三项有关清末科举考试的信息,并结合所学知识予以说明。(12分)材料一明末清初的西学东渐概况注:利玛窦、汤若望等欧洲传教士同时也把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。3、图片、地图、表格等都蕴含了丰富的历史信息。材料二 中国近代以后西学东渐的历程比较材料一、二,提取中国古代到近代西学东渐的变化发展的信息,并结合所学知识予以说明。(12分)4、历史示意图包含了政治、经济、文化等多种信息。比较图1、图2,提取两项有关秦朝在中央设立“三公”实行分权和1787年美国“三权分立”实行分权的不同的信息,并结合所学知识予以说明。5、阅读材料,完成下列要求。(12分)提取材料中的信息,结合所学知识,从艺术作品与思想关系的角度进行中西比较。6、历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。(12分)比较图1(百团大战形势示意图)、图2(中国远征军作战路线图)两幅军事地图,结合所学知识,提取所涉及史实蕴含的历史信息,并说明两者在战争中的地位。7、历史图表、图片、数据等包含着政治、经济、社会文化等多种信息。(12分)阅读上图材料,提取两项有关中国资本主义发展及影响的信息,并结合所学知识予说明。8、(25分)阅读材料,完成下列各题。材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》-书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊《四库全书>,不予收录,民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年,他