可持续发展教学设计.doc

☆教学基本信息课题《中国的可持续发展实践》作者及工作单位 赵爱卿(山西省晋中市和顺县第一中学校)☆指导思想与理论依据 本教案依据新课程改革的教学模式,以及根据本校的实际情况进行设计,废弃陈旧的“一堂课”、“满堂灌”的教学方式。使学生始终把握教学方向,领悟教学全过程,并以互动的方式完成教学任务,力求突出学生的主体地位,体现教师的主导作用,使学生在知识的发生、发展过程中,自然获得思维、能力、心理,思想品德诸方面的提高。同时,借助多媒体的教育技术手段,为学生营造一个平等、竞争、自主、创新的学****氛围.☆教材分析本节教材是全册书的最后一节,是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题:(1)中国为什么要走可持续发展之路?教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。(2)中国怎么走可持续发展之路?(以《中国21世纪议程》为指导,以经济建设为中心,实现循环经济---清洁生产和生态农业。) ☆教学目标1、知识与能力:领悟走可持续发展之路是我国的必然选择;了解《中国21世纪议程》; 2、过程与方法:利用生产流程图,分析清洁生产和生态农业的意义; 3、情感态度与价值观:认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。☆教学重点和难点重点:结合中国国情,理解中国走可持续发展道路的必然性; 难点:结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义☆、资料展示明确我国走可持续发展的道路是必然的;,明白循环经济是可持续发展的途径;,明确可持续发展需要每个公民支持与参与。☆   教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入新课课前辩论赛;中国发展之路(依据教材100页活动)对两种不同的观点进行阐述对课前知识储备进行了解新课学****一、中国走可持续发展道路的必然性:1、庞大的人口压力。2、人均资源不足。3、深刻的环境危机。(通过资料展示、学生阅读、归纳总结)资料分析,阅读总结,形成概念通过实例、资料对我国的现状有一定了解,明白可持续发展迫在眉睫。☆教学基本信息课题《中国的可持续发展实践》作者及工作单位 赵爱卿(山西省晋中市和顺县第一中学校)☆指导思想与理论依据 本教案依据新课程改革的教学模式,以及根据本校的实际情况进行设计,废弃陈旧的“一堂课”、“满堂灌”的教学方式。使学生始终把握教学方向,领悟教学全过程,并以互动的方式完成教学任务,力求突出学生的主体地位,体现教师的主导作用,使学生在知识的发生、发展过程中,自然获得思维、能力、心理,思想品德诸方面的提高。同时,借助多媒体的教育技术手段,为学生营造一个平等、竞争、自主、创新的学****氛围.☆教材分析本节教材是全册书的最后一节,是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题:(1)中国为什么要走可持续发展之路?教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。(2)中国怎么走可持续发展之路?(以《中国21世纪议程》为指导,以经济建设为中心,实现循环经济---清洁生产和生态农业。) ☆教学目标1、知识与能力:领悟走可持续发展之路是我国的必然选择;了解《中国21世纪议程》; 2、过程与方法:利用生产流程图,分析清洁生产和生态农业的意义; 3、情感态度与价