年、月、日教学设计.doc

“年月日”教学设计谢国巾 教学内容:人教版小学数学第六册P46。教学目标:1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。教学重点:认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。教学准备:多媒体课件一套,年历若干。教学过程:一、了解学情,确定起点了解学生已知道的有关年月日方面的知识,确立学****的内容与方法,引出课题。二、分层探索,研究年历1、初步观察,了解年历(1)学生拿出自己准备的年历,仔细观察年历,积累自己的发现。(2)小组内及时进行交流与研究,共同完成学****单。我研究的是               年一年有几个月 各月的天数                        一年的天数 (3)交流汇报小组研究成果,及时总结如下:一年:12个月大月:一、三、五、七、八、十、十二,(31天)小月:二、四、六、九、十一;(30天)二月:28天或29天;(4)介绍大、小月记忆法。教师向学生介绍大、小月的记忆方法:拳头记忆法;歌诀记忆法。2、结合知识,尝试运用(1)谁愿意告诉老师,你出生在几月?你出生的那个月是大月还是小月?(2)老师出生在6月,你能告诉我,这个月是大月还是小月,今年老师的生日过了吗?(3)8月1日的前一天是几月几日?(4)6月30日的后一天是几月几日?3、深入研究,了解闰年回顾学生学****单中不同年份各月份的天数,引导学生发现,除了二月份的天数不一定外,其他月份的天数都是固定的。整理部分年份二月份的天数如下:年份二月天数199728199828199928200029200128200228200328200429200528200628(1)介绍说明,我们把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫闰年。(2)发现闰年规律⑴引导学生观察上表,发现闰年的规律为