我的教研之路.docx

海德格尔说过:“诗意地栖居在大地上。”教科研路上,同样也可以诗意地前行,我以为。我今天要和大家分享的话题是:教科研之路——教师成长的必由之路。我们经常说:人文立校,质量强效,科研兴校!我想这句话也就显示出了教科研的重要性。凡是在教育界有一定知名度的学校,无不是在教科研上有重大成就的学校,而学校的整体科研实力是由每一位教师的科研实力决定的,因此教师的发展高度决定了学校的最终发展高度。同样,如果一名教师要想在教育领域有所成就,那也必须要在教科研上有所突破。所以说,教科研之路,是教师成长的必由之路!只知道埋头于繁重的日常工作而不能及时总结、整理、提高并形成理论和体系的教师只是流水线上的操作工。有人可能会说,我比较忙,没有时间搞科研,其实这种说法是完全错误的。忙,说明有事情做,正因为有事情做,才为教科研提供了素材,闲人反而搞不出科研,因为他闲,没做什么事情,没有积累,没有素材!一、反思,让我在平淡中成长记得在某次讲座中曾听一位专家说:“每个人的成长都需要一个目标,尤其是青年教师。如果一个人有着积极的态度,他会认真地对待一切。如果一个人有着消极的态度,他的生活必将庸庸碌碌,毫无所获。”是的,今天一路走来更觉得这些话真的很有道理。当我们选择了教师这一职业,就应将此视作一项终身事业来做。与其平平淡淡过日子,还不如扎扎实实求成长。回首我的教科研之路,其实也是充满波折的。和很多老师一样,一开始我也觉得教科研很虚无,对教学起不了直接的作用。作为一名老师,只要教好书就行了。只是为了评职称,我才开始写了第一篇论文。但是让我没想到的是,我的第一篇文章参选竟然就获得了南京市三等奖,这一下子让我感受到了写论文的成就感,同时也觉得想获奖并不是那么难。于是我便开始写了第二篇,第三篇。可是大部分却名落孙山,最多也就是只能得到个三等奖。现实给我上了很好的一课,让我明白了功利的心态,苍白空洞的文字,简单的拼凑就想要收获成功的果实,那真是异想天开了。正当我十分茫然和困惑的时候,学校为我们青年教师举办了一次讲座,指导大家如何写论文。听完之后觉得颇有收获。“一个人工作20年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。”教育科研,其实就是结合你的亲身体验和实践,并及时作出反思和总结的成果。我们每天都在上课,每节课都会有心得。比如课前的准备,学生的反映是否热烈,怎样调动学生,怎样突破重难点,课后有没有什么总结改进的地方,甚至课堂中的突发状况,不成功的地方,其实这些都一定会有你的思考。这就是最独一无二的地方。而且最好把它及时做好记录下来,趁热打铁,做一些教育随笔,到写论文的时候也许就是一个最生动的案例或者是一个很好的素材。于是我将自己的一节校级公开课当中的得与失,听课老师的点评和建议写成了论文,并十分幸运的获得了市一等奖。接下来,我又有幸参加了南京市小班化赛课,同时也将这堂课的实录及时写成了案例,在第一时间里把自己如何构思,如何调动学生,如何让课堂立意提升以及最后的改进和遗憾都变成了文字,这篇案例也获得了南京市一等奖。虽然直至今日,我也不能说我已经会写论文了,但至少在这条道路上,我不再像一开始那样茫然和迷惑,开始找到了一点门道,并且也在当中体验到成功的快乐!二、开课,让我在磨砺中迅速成长每个老师都有这样的感受,那就是每开一次课,就如同教学生涯的一次涅槃。开一节课无论从选题、备课、磨课、研讨还是最终的上