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小组合作学习的困惑.doc


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小组合作学****的困惑   小组合作学****是指学****者以小组的形式,在共同的学****目标和教师的指导下,为获取最大的个人、小组学****成果而进行合作互助的学****形式。在传统教学中,学生缺少自主探索、合作学****独立获取知识的机会。新课标提出“提倡自主、合作、探究”的学****方式,调动了学生学****的主动性和积极性,正是顺应时代的要求。不过我在小组合作学****的教学实践中有许多困惑,虽然小组合作学****时,同学们各抒己见,取长补短,大大提高了课堂效率,有利于学生良好的品质发展,但目前的小组合作学****仍存在一些误区,影响着主体性合作学****目标的实现。   ,不重实效。小组合作学****并不是形式上简单地让学生凑在一起。有的教师下达了小组合作学****的指令后,全班学生只是按小组围坐在了一起,可小组成员之间没有明确的分工,大家七嘴八舌,你一言我一语,气氛热烈,整个课堂闹哄哄,却什么问题也解决不了,没有实效性。   2、学生的主动合作意识不强,合作参与不足。小组活动时,由于学生的参与度不均衡,造成了“优秀学生讲,学困生听”的局面,表面上热闹、民主、活泼的合作学****气氛实则隐含着种种阴影。能力强的学生参与机会明显较多,在小组活动中起着支配的作用,而能力较弱的学生则显得消极被动,不去积极参与、体验获得知识的过程,只等坐享别人的劳动成果。   3、小组合作学****的滥用。现在一提到公开课,有的教师就把小组合作学****当作***,不论什么内容的课,动不动就让学生小组讨论,而忽视了传统教学的方便获得与使用的实际价值,既分散了学生的注意力,又影响了教学目标的实现。   以上是我对小组合作学****的一些粗浅看法与体会,也许是我对小组合作学****方法的运用还不熟练,对学生的了解还不够深刻,我真诚地希望得到大家的帮助,能尽快地运用这种方法使教学质量有较快地提高。

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  • 上传人xunlai783
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  • 时间2019-02-22