《第八次》.doc

教学设计区域:盘龙区学校:落索坡小学教师:李俞劼课题:《第八次》课时:第一课时教材分析:本次教学选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,在几乎丧失信心的情况下看到蜘蛛结网,受到启发,从而振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑了侵略军,取得了最后的胜利。全文共五个自然段,按事情发展顺序可分为三段。其中第二段是教学的重点。由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远,所以本课的教学,一方面抓住重点段(第二段)的学****让学生在反复诵读中,走进语言文字,体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着,引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面,结合光盘和课文内容,创设一个个适合学生想象、体验的学****情境,让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界,体会布鲁斯成功的原因,从而受到思想的启迪。学情分析:教学目标: 知识与能力:能有感情地朗读课文,并谈谈自己的阅读感想;过程与方法:理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,领悟课文所寓含的道理。情感态度与价值观:体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神,懂得“有志者事竟成”的道理。教学重、难点:教学重点:感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神教学难点:弄清课文所揭示的道理,培养学生正确的对待挫折,形成良好的奋斗观课前准备: 多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结网的故事画几幅连环画。教学流程及设计意图: 一、看图复述,突现重点。 1、师述:昨天,老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画,都带来了吗?谁愿意上台来展示一下自己的作品? 2、指名学生展示作品(使用实物投影),并看着作品复述故事。教师从旁发问:你为什么不说“网破了,丝断了”?为什么不说“断了结,结了断”?为什么将“终于”读得那么重?…… 3、师述:你的画真棒,能谈谈自己的成功经验吗? 4、播放课件无声动画(蜘蛛结网)指名学生为动画配音。【设计意图:其一:蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义,它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么,这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点,教学伊始,直奔此重点,然后以“点”辐射全文的教学,能使整个教学过程简洁、流畅。其二:小学生都喜欢画画,都有很强的表现欲,抓住学生的这一心理特点,让他们画故事、展示自己的作品,能有效的激发学生的学****兴趣,为整节课开了一个好头。其三:“画故事”是对课文的再现,根据图画以及动画复述故事又是对课文的还原。这一学****过程巧妙地替代了课文讲析,同时让学生“动手、动脑、动口”,学生在这一过程中定会学得兴味盎然,学得深刻。】师述:大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗? 二、以点辐射,读悟课文。(一)播放课件:出示失去信心的布鲁斯形象和相关文字:对这场战争,他几乎失去了信心。 1、布鲁斯对什么几乎失去了信心?“这场战争”指哪场战争?从书上找出相关句子来读读。(相机指导朗读:要读出布鲁斯的勇敢、爱国) 2、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军,为什么对这场战争他还要失去信心? 3、指图:这就是布鲁斯几乎失去信心的样子,谁来读课文中有关句子? 指名学一学布鲁斯“唉声叹气”?(注意:要突出“不断地唉声叹气”) 4、现在老师当一回战地记者采访布鲁斯王子:布鲁斯王子,我是报社记者,对您的遭遇我深表同情,请问此时此刻您的心情怎样?想些什么? 5、齐读大屏幕