教案：人教：识字4、操场上 教学设计.doc

人教:识字4、操场上教学设计一、教学目标 1、认识14个生字,会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。二、教学重难点 1、会归类认识14个生字,读准他们的音,知道常玩的游戏名称,并熟练认读。 2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 3、认识“八、入、大、天”,记住他们的形,理解他们的意思。三、课时安排:2课时第一课时课时目标: 1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字,认识“足字旁” 2、要借助拼音把儿歌读正确。教学过程: 一、谈话激趣 1、叮铃铃的下课铃声响了,我们来到操场上尽情地玩耍,看,小朋友们在玩些什么呢?(出示投影说话。学生自由回答,根据回答出示课文中的词语,要求学生把活动名说全,再把话说完整。) (1)说清谁干什么。(2)按一定顺序把图意说完整。 2、学生自由朗读儿歌,要借助拼音读正确。(有个小学生,他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴,不禁写了一首儿歌) 铃声响,下课了,操场上,真热闹。跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球, 天天锻炼,身体好。(你能读吗?试着读一下,借助拼音把它读正确了。) 适时点拨学生读准:翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”二、认读生字 1、引入字词:看,他们在操场上玩得多(高兴、快乐……)想参加他们的游戏吗?只要你能认识这些游戏的名字,我们也能加入他们的队伍中去。大屏幕出示带音节的词语。小朋友,先小声读一读,你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。 daqiubahepaipiqiu 打球拔河拍皮球 tiaogaopaobutizuqiu 跳高跑步踢足球指名读。 2、学生自读不带调的词语:真了不起,读得又正确又规范,现在你们没有了拼音的帮助,你还能认识他们吗?自己小声读读看,大屏幕出示不带音节的词语,学生反复练读。 3、学生自认:词语宝宝走散了,迷路了,变成了单个生字,你还认识他们吗?会认的读出来,放在一旁,不认识的会也让他们聚在一处。 4、探究认字方法:老师真佩服你们,还没学呢,有的字大家已都会读了。告诉我, 你是怎么认识这些字的呢? 家庭中:从书上、电视上等生活中学****生字,处处留心。课堂上:看拼音、问同学、请教老师。 5、小组合作,学生自主学****生字。(是呀,遇到不认识的生字,可以问同学、请教老师,其中最好的认字途径还得靠自己找规律自己学呢,下面老师就请你们选用自己喜欢的方式,想办法记住自己不认识生字的字形,都认识的同学,自己轻声说说是怎么样记住这些生字的,呆会可以把你记字的方法教给不会的组员。)(1)学生自学,合作交流,教师巡视,点拨指导。(2)要求学生在交流中学会表达和倾听。三、反馈自学情况 1、小组合作检查(1)1号带领组员进行检查,把自己组内学的最好的生字放在一旁,进行全班交流,找出难记的字放在一旁,与其他小组共同学****探讨。(2)带领组员进行认读,难读的多认几遍。 2、教师检查反馈(1)认读字卡:在组长的带读下,你们学得真认真,下面该是老师考你们了,这些生字都认识了吗?用自己才能听见的声音读一读。(2.)下面以小组为单位,进行检查,老师要请得最好的一组,没请到的小组要学会倾听别人的发言。(3)你们是怎么记住的呢?各小组汇报自学情况。 A积累识字方法。(借助图画,借助拼音,熟字带记,部件识记等