中学教育学3.doc

(3)中学教育学第一章教育与教育学一、填空题1、正规教育的主要标志是,近代以_____为核心的教育制度,又称制度化教育。以制度化教育为参照,之前的非正式、非正规教育都可归为______,而之后的非正式、非正规化教育都归为______。因此,教育制度的发展经历了从______,到制度化教育再到________的过程。2、________,开启了制度化教育的新阶段。3、制度化教育主要所指的是______,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。从这一定义我们可以发现,制度化教育指向形成_________。4、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“_____,_____”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。5、非制度化教育所推崇的理想是:“_____________。”提出________的理想正是非制度化教育的重要体现。6、___世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。7、国家用法律形式规定的,对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育,称为________。8、二战后,综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育____化、职业中学____化的趋势。9、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指:____、乐、射、御、书、数。10、苏格拉底问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步叫________。11、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《____》。12、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家,年轻时期他就具有强烈的民主主义思想,强调教育的___________。13、杜威认为教育实际上是经验的改造或改组,促进学生形成更新、更好的经验。为此,他强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“_________”,在问题中学****14、第一个指出要使教育学成为一门科学的人,并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是_______。15、赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响,被看作是_________的代表。二、选择题(每题2分)1、在世界范围内,严格意义上的学校教育系统基本上形成于()A、18世纪上半期B、18世纪下半期C、19世纪上半期D、19世纪下半期2、制度化教育的标志是()A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育3、库姆斯和伊里奇作为其典型代表,这属于()A、教育制度B、制度化教育C、非制度化教育D、前制度化教育4、我们近代学制创建于()A、盛唐B、明末C、清末D、民国5、春秋战国时期,促进百家争鸣盛况的形成,并成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑的是()A、私学B、公学C、国学D、乡学6、汉代武帝以后,采纳了“罢黜百家,独尊儒术”的建议,实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远影响,向汉武帝提出这一建议的是()A、董仲舒B、王充C、司马迁D、郑玄7、宋代以后,____被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A、八股文B、四书C、六艺D、五经8、欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算的教育D、军事体操教育9、古代埃及设置最多的学校是A、宫廷学校B、文官学校C、文士学校D、国学10、“以(书)吏为师”是古代()教育的一大特征。A、印度B、埃及C、希腊D、罗马11、注重培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展的古代国家是()。A、印度B、埃及C、希腊D、罗马12、孔子的教育思想主要记载在( )。A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记13、我国也是世界上最早的一部教育专著是( )。A、中庸 B、礼记 C、论语 D、学记14、“化民成俗,其必由学”“建国君民,教学为先” 揭示了()A、教育与经济的关系B、教育与生产力的关系C、教育的重要性和教育与政治的关系D、教育与文化的关系15、学不躐等反映了那种教学原则()A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则16、重视启发教学,提出“助产术”的人是( )。A、亚里斯多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良17、主张“人为的,根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育,让儿童顺利自然发展的教育才是好的教育”这一观点的作者和著作是()A、夸美纽斯《大教学论》B、卢梭《爱弥尔》C、赫尔巴特《普通教育学》D、洛克《教育漫话》18、提出“‘人是唯一需要教育的动物’,教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋,使人人都成为自身,成为本来的自我,都得到自我完善。”这一思想的是()A、卢梭B、康德C、夸美纽斯D、洛克19、提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是()A、洛克B、卢梭C、杜威D、福禄贝尔20、著名的实用主义教育家及代表作是