新目标英语八年级（下）unit4 reading教学设计.doc

新目标英语八年级(下),本单元的语言目标是“Reportwhatsomeonesaid”(引述别人讲的话),学****直接引语和间接引语。长篇阅读丰富了本单元的课外知识扩展了学生的视野,是对本单元语言知识和语言能力的再利用和升华。我采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学****在完成任务的同时学****语言。在阅读文章,理解文章,分析文章之后做适当扩展和延伸。本课以“志愿者支教”为主要内容,通过志愿者杨蕾的支教事迹和想法而引出助人为乐这一中心话题,培养学生拥有热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。虽然事情并不陌生,但距离学生的现实生活较远,学生理解起来会有陌生感,所以教师要尽可能降低文章难度,将难点分散,引导学生逐步延伸话题,并为下一步的进一层拓展做好准备。教学目标按语言知识、语言技能、学****策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的阅读Reading的教学目标细化:(1)知识目标:学****掌握词汇village,area,thin,ate,decision,openup,start,influence,danger,as,finish,makesbdoShesaidhelpingotherschangedherlife.(2)能力目标:在语言输入的同时完成语言输出,在听说读写译中提高语言技能,提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力:速读,浏览,跳读,精读和任务型阅读能力,还包括分析概括能力,语言表达能力,书写能力,合作能力,沟通能力。帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。(3)情感目标:通过学****志愿者杨蕾的支教事迹,培养学生热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。(4)情感策略:培养学生助人为乐的品质,唤起学生的爱心,对公益事业的热爱。培养合作精神和合作意识,主动参与学****活动,善于和他人合作。通过小组合作学****各位成员各抒己见,互通有无,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人,交换不同的看法,在合作中完成学****任务,增进友谊。不同程度的学生通过小组合作学****都有所提高。(5)文化意识:了解外界信息,拓宽知识面,如贫困地区学生的生活,志愿者的工作,他们的人生态度及一些慈善组织,基金会的工作性质,联系自身,增强保护环境,保护动物,扶危济困的意识和品质。(6)多元评价:初中生很在乎他人的评价,自我意识却不断增强。因此,在本课教学过程中,在注重启发引导,培养学生分析、概括能力的同时,更要注重教学方法的灵活性,通过任务型教学法,阅读教学法,合作学****法等,激发学生学****的兴趣,让学生乐于接受,易于接受。在给出恰当公正的评价同时,增强英语学****的自信心和兴趣。主要采用生生评价,师生评价和自我评价的口头评价方式。:(1)开放式教学策略。以有限的课堂为载体,带学生进入广阔的知识天地。(2)兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望,才能点燃他们的思维火花。3)任务型活动策略。在做中学,在做中练,在做中巩固往往有良好的效果。4)循序渐进和尊重差异策略。由简到繁,由难及易,为有困难的学生搭好梯子,让有能力的学生跳起来摘到果子。学****策略:(1)有信心,热情地参与课堂上各种活动:能