下载此文档

新课改思品课教学设计存在的问题.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
新课改思品课教学设计存在的问题   ,把课前准备的大部分时间和精力放在课件制作和追求教学形式上。   要么照抄教参,不思考;要么不求甚解,自以为是。   对教学内容的准确、科学、深入的分析和把握恰恰是教学设计中最重要、最关键的环节,是备好课的前提。   2.”硬伤“的存在坚决要克服。   这实际上是由于不重视对教学内容的分析造成的。   要么知识储备不够,又不去学****要么想当然地设计,不去考量和深究。   举例:王某将李某打伤,公安局对王某进行了治安处罚(拘留、罚款、赔偿),要求学生开展“模拟法庭”活动。   、案例、数据等要学会分辨、分析,有选择地、改造性地使用。   从网上乱摘一气,不求证、不分析,甚至都不仔细看上一遍,就敢往教案上写,就敢在课堂上“旁征博引”。   ,“多‘动’症”。   (1)动不动就“问题探究”,要么问题太简单,根本不用费时费力去探究;要么该探究到底的不去深入,流于形式。   (2)“多‘动’症”的“动”是“活动”的“动”,活动的多少不是课好坏的评价标准。   (3)一节课2-3个针对主要内容的探究活动足矣,多了也探不到,究不深。   。   多媒体知识辅助工具,工具怎么能代替一切?很多时候往往是多媒体分散了学生的注意力,配角成了主角。(世界杯,伊万诺夫)很多课上,多媒体简直就是“鸡肋”,是累赘、多余的东西。   ,继承不足。   (1)缺乏对教学内容的整体理解和把握,罗列、堆砌材料,不考虑教学实际和教学效果,课堂内容太满、太乱,都溢出来了。   (2)应该是“以我为主,为我所用”,现在成了“以人为主,我无所用”。教学设计成了四不像,半瓶醋,不伦不类。凑教案的现象严重,这是一种倒退。

新课改思品课教学设计存在的问题 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人iris028
  • 文件大小21 KB
  • 时间2019-02-22