新课标下的化学教学初探.doc

新课标下的化学教学初探摘要:课程改革关乎基础教育的前途与方向,关乎培养目标的规格标准,进行课程改革是教育内部机制进行自我调节和改善的需要,是教育可持续发展的需要,更是符合教育潮流的方向。在此基础上,新课标应运而生,新课标给广大教师提供了一个更广阔,也更具挑战力、创造力空间,同时更是一次难得的机遇。那么,我们应该如何在化学教学中驾驽新课标呢?在这里,本文结合新课标,从激发与培养学生对化学科目的兴趣,重视实验教学,加强师生交流与学****方法指导,加强思维能力的培养等四方面浅谈一下新课标下的化学教学。关键词:兴趣、实验、方法、思维1、激发与培养学生对化学科目的兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。化学是初三年级刚刚开始的科目,又马上面临中考,这也是高中化学的基础,学好化学犹为重要。激发初中学生对化学的兴趣,在化学教学中可达到事半功倍的效果。但兴趣是由弱到强,有低级到高级的发展过程,即好奇—兴趣—热爱。我们可以利用化学实验中种种发光、发声、色彩、状态的变化等现象来引起学生的好奇心。但好奇心是一种比较原始、不稳定的认识倾向,在学****中容易失去。接着,我们可以在往后的化学实验中要求学生发言,活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的氛围中度过。我们亦可以用生动的现象、幽默的语言以及性质联系用途,理论联系实际的教育方法加以引导,使好奇更深化、发展、扩展成为兴趣。如有些学生容易混淆长颈漏斗,我会告诉他们,长颈漏斗颈特长,这完全可以望名生义,分液漏斗肚子下面有活塞,以幽默的语言来深化学生记忆,轻松记住所学知识。再如柑锅钳酷似我们生活中的火钳,那么它们有什么区别呢?以此要求学生勇跃发言,提高其观察能力,兴趣比好奇心更为深刻稳定。在此基础上,我们将其发展成为热爱。在这个过程中,我们要通过用鼓励与表扬的方法。对努力学****但成绩不佳者应及时的鼓励,使其从低落情绪中早日走出,重新树立对学****信心;对成绩有较大进步的同学老师给予合理的表扬,不要吝音自己的掌声,使其更加努力地学。当学****成绩与荣誉、理想联系在一起时,兴趣就融有强烈情感和意志色彩,是稳定强烈动力特征。2、重视实验教学。我认为,化学的发展是实验,化学教材中的各种结论大多是从实验得出,实验可大大提高学生的动手能力。引导素质教育的今天,实验显得更加重要。有人提出:“实验教学的重视程度是素质教育的标志。我国著名化学家戴安邦先生指出。只传授化学知识、技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识与技能,又训练方法与思维,还培养科学精神与品德,学生在化学实验中是学****的主体,在教师培养下进行实验,训练实验解决化学问题,使各项智力因素得到充分发展,故化学实验是全面化学教育一种最有效的教学形式”。我曾问过许多学生,问他们在化学方面的理想,有好多学生说希望拥有自己的化学实验室,天天在里面做实验,因此实验不光是一种有效学****方法,更是一种激发学生的探索的方法,受到广大师生的青睐。通过实验,我们训练学生的实验基本技能和基础知识。验证所学理论,培养学生正确方法以及分析和解决实验中所遇问题的思维及动手能力。3、加强师生交流与学****方法指导交流在教学中的作用是其他方法所不能替代的。对某些对化学最有抵触的学生,加强与其交流,可以使其克服心理障碍。认真颂听学生吐露心声,使大家交换学生意见以及了解学生对老师的要求,可大大提高学生学****效率,师生关系一旦紧张,甚至僵化,对师生往