比一比1.doc

比一比教学目标:,了解平均数的意义,体会平均数的必要性。学会计算简单数据的平均数(结果是整数)。,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。,体验运用已学的数学知识解决问题的乐趣,树立学好数学的信心。重点:读懂统计图,了解平均数,学会求简单数据的平均数教学过程一、创设情境引入新课同学们,某学校举行了一次超级运动队的活动,参赛团队要通过预赛,复赛,决赛,决出超级运动队,想看看他们的比赛情况吗?1、课件播放拍球预赛2、比一比哪队实力强,(板书:比一比)可以进入下一轮复赛,怎么比,比什么?说说你的理由?(板书:比较总数的办法)3、想再接着看看阳光女队的复赛吗?播放投篮复赛,并出示统计图。师:我们把他们的比赛结果制作成了一个统计图。4、从统计图中,你获取了哪些信息呢?5、根据这些信息,哪队的实力更强呢?你能不能找到一个比较的办法?6、师:这里为什么不像刚才一样,用求总数的方法呢?(因人数不同,这里不能用比较总数的方法,应该用比较平均数的方法。)二、解决问题,探索新知1、比较的方法有了,到底哪个队平均每人进的球多,实力更强呢?你能怎么样得出每队平均每人投中的球数?2、分四人小组读者讨论3、汇报交流方法一:移多补少(1)先让学生说说怎么样移。(2)让学生看图回答。师:亮亮投中了7个,可这一平均怎么变成5个了呢?这5个或者说这6个分别代表什么?(代表了整个队的平均水平)(3)师:同学们,比较一下男队投中的平均数和本队每人投中的球数,你发现了什么?(这个平均数在大数和小数之间)引导:这个平均数是一个什么范围老师总结:把总数平均分给每个队员,就得到了队员投中的平均数,它代表了整个队投篮的整体水平。.方法二:计算求平均数师:同学们还有其它的方法求平均数了吗?(1)指名让学生回答。板书:男生队:4+7+5+4+5=25(个)25÷5=5(个)女生队:7+3+5+9=24(个)24÷4=6(个)师:①4+7+5+4+5表示什么?5表示什么?为什么除以5?7+3+5+9表示什么?4表示什么?为什么除以4?②怎样求平均数的?(观察两组算式)总数÷总份数=平均数4、师:通过比一比,我们已经会用几种方法来求平均数了?三、联系实际,拓展应用1、体操比赛(1)师:阳