石壁小学“翰墨文化”探索性学习方式.doc

石壁小学“翰墨文化”探索性学****方式学校开展书法教育活动,是学生、教师、学校和谐发展的共同需要。我校打造“翰墨文化”,建设墨香校园,分别从加强师资培训,优化书法队伍;进行书法常规训练,提高师生书法技能;抓好教育科研,对书法教育进行科学管理;营造氛围,展示成果四个方面建设校园翰墨文化。学校开展书法教育活动,不是简单的练字,也不是以培养书法家为目标,更重要的是突出书法教育的育人功能,通过学****书法培养一种技能,通过学****书法修心明理,通过学****书法养成高尚的情操。我校将大力践行“端端正正写字,堂堂正正做人”的教育理念,力求以书法教育传承传统文化。展望长远的发展,我校将从以下几个方面,开展书法学****并结合实际情况,不断完善、形成石壁小学特色的书法学****模式。一、建立意识,向传统学****书法作为中华民族独特的艺术,是传统的艺术,经过了几千年的流传和无数先贤的继承和发展,形成了一套完整的理论体系和完备的书写方法,在一些领域,已经达到了高度的程式化。学****书法,首要的就是学****继承前人积累下来的这些完整的理论和完备的书写方法。向传统学****最基本的方法就是坚持临帖。古代流传下来的优秀法帖是我国书法艺术的珍贵宝库,书法的所有学向在古代的名碑名帖中都能找到。历代大书法家,包括近代的书法名家,无一不是在临摹前人的传统方面,铁砚磨穿,坚持不懈走过来的,有的甚至坚持毕生,成名后仍然临摹不辍。临帖的目的就是学****掌握书法的法。书法的内容十分丰富,也很深奥,历代书家一直在不断的研究探讨,书法的法,主要指章法、字法、笔法和墨法。章法,就是作品的谋篇、布局,总体阵势的设计。主要讲行与行、字与字,题款、钤章等的关系。字法,也叫结体,即字的形态、间架结构。为了使不同形态、不同笔画的字,因点画的合理摆布,使其生动美观、好看,前人总结了不少方法。二、观察质疑,理性选择。临帖首先要选帖。中国书法有几千年历史,名家辈出,名帖繁多。人的心性、学识、修养、审美观等不同,书法风格各异,即使是同一部帖、同一个人的字,不同的人也有不同的看法。所以,自己临什么帖,学什么字,要有理性的选择。选帖的前提是选古代的名碑名帖,选帖的原则可以有以下几点:1、选自己喜欢的、和自己的书路接近的帖。艺术是一种爱好,你必须喜欢它。每个人的书路、笔性和爱好不同。中国书法的书体繁多,书写风格十分丰富,而且差异较大,有的雄健厚重,有的清俊飘逸,有的瘦劲,有的宽绰,有的秀美,有的朴拙……。自己是什么风格,喜欢那种书体、那个流派,就选择那个方面的帖。2、先从基础入手。基础是什么?我认为是楷书。就是说要从楷书入手,然后再学其它。学楷书主要是掌握字的结体和用笔。不同书体,不同书写风格,主要是结体和用笔不同。楷书结构严谨,工整平稳,从楷书入手,先较准确的掌握汉字结构,掌握运笔的方法,把字写好、写规范,这是基础,是基本功。3、从法规严谨、书写规范的帖入手。无论那种书体,开始学都要选法度严谨、书写规范、风格稳健,工整平和的碑帖,不要一上来就写得很狂放,个性很突出。孙过庭在《书谱》中写到:“初学分布,但求平正,既能平正,务追险绝,既能险绝,复归平正”。项穆说:“学书有三戒,初学分布,戒不均与欹;继知规矩,戒不活与滞;终则纯熟,戒狂怪与俗。若不均与欹,如耳目口鼻开阔长促,邪立偏坐,不端正矣。不活与滞,如土塑木雕,不说不笑,版定固窒,无生气矣。狂怪与俗,如醉酒、巫风、