一些数学课堂优秀教学现象引起的思考.doc

一些数学课堂教学现象引起的思考-中学数学论文一些数学课堂教学现象引起的思考 黄荣娟(广西陆川县马坡镇六平小学,广西陆川537712)摘要:本文截取了教师在采用自主、合作、探究、活动等教学方式教学时的教学片断,以反思的形式进行剖析。根据新课标的要求和学生的年龄特征分析其利弊,使教师在今后的工作中合理利用各种教学方法和手段,有效提高课堂教学质量,把教师的主导作用和学生的主体地位落到实处,沟通教与学的桥梁。关键词 :反思;自主;合作;探究;整合;主导;主体中图分类号::A文章编号:1674-9324(2014)40-0136-02在新的教育政策的推动中,“以学生为本”的教育理念已经是老师心中的重中之重,在教学过程中也不断尝试新的教学模式和教学方法。可是在新的教学模式的影响下有利亦有弊,而这些弊端的问题必须引起我们的重视与关注。一、自主:既要突显主体,也要体现主导教学片断一:《两位数加两位数的进位加法》师:有一对青蛙姐妹,姐姐说:“我今天吃了27只害虫”,妹妹说:“我今天吃了19只害虫”,姐妹两个一共吃了几只害虫?同学们用你们喜欢的方式算一算。生A:27+10=3737+9=46生B:30+20=5050-3-1=46生C:20+10=307+9=1630+16=46生D:列竖式27老师:通过大家的集思广益,大家想出了这么多方法,在这些方法中肯定有一种是你喜欢的,现在用你们自己喜欢的办法完成下面的问题吧(略)。【反思】:从上面的老师的讲话中,可以看出对学生主体地位的突出,让学生自主学****展现自我,可是学生自身基础存在差异,每个人的自身知识、个人的理解能力都是不一样的,这个时候就需要正确地处理好教师主导作用和学生主体地位之间的关系,教师在学生个体完成计算后,应该引导全体学生分析比较几种方法中每一种算法的算理,对照比较,归纳总结,最后提炼出最好的方法,把个性的、感性的认识上升到全面的、理性的认识。在此基础上,让同学们用自己喜欢的方法完成作,这样会收到更好的效果。二、合作:要从形式走向实质教学片断二:《两步计算的应用题》教师呈现问题情境:国庆节到了,育才中学136位老师集体去旅行一天,一辆大卡车限坐45人,一天租金800元,一辆小卡车限坐25人,一天租金500元,请你设计一种最佳租车方案。教师立即让学生分组讨论,然后各小组汇报学****成果并选派一名同学发言。(让学生根据自己的喜好组成学校小组,进行交流合作学****而小组间的氛围差异就会区分开:有的是只有一个学生在发言,其他的当听众;有的是这个说一句那个说一句,但是讨论的内容却没有围绕主题,有的就是根本不清楚问题是什么)【反思】:假如教师在大部分学生还没有独立思考能力的情况下就进行合作学****的话,就容易导致少部分学生发表言论,其他大部分学生没有自己的想法,人云亦云。小组合作加工整理的结果也是肤浅的、片面的,起不到预想的作用,也达不到合作学****的目的。所以,教师在进行分组学****之前,要先预留足够的时间,给学生充分的准备,对所研究的问题有基本的理解,明确小组合作的目的,各个小组成员在小组合作学****中担任什么角色,需要完成什么任务,形成合作机制,组内成员有明确的分工,每个小组都有一名同学负责组内活动的组织与协调,确保各个小组合作学****有的放矢地、有序地进行,保证组内成员有平等的参与机会。三、探究:该放手时才放手教学片