一分钟教学导案表格式教学导案.doc

编写者应伟丽第教时教学内容7一分钟设计理念时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟,为自己带来了上学路上的焦急和叹息,导致上课迟到了20分钟,使自己非常后悔。课文内容较为通俗,分为六个自然段,配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密,教学中要引导学生联系自己生活体验,理解课文内容,从中受到教育和影响。由于学生年龄较小,时间观念不强,对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,教学时应充分利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬,也使这件事成为宝贵的教训,促使每个学生都能对自己严要求,珍惜时间。课时教学目标认识9个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点识字、写字。教学难点朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学资源生字词卡片、多媒体课件。修改意见教学过程第一课时切入举偶1、看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书)(引导学生看图感知,形成初步的感受,创设了教学情境,将学生带入学****氛围中来。)2、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。(游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后,必然会对课文产生浓厚的兴趣。)对话平台自读。1、自由读文,勾画出生字新词。教学过程2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。3、同桌互相检查自读情况。新课标第一网(学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更认真,更有实效。)识字。1、 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学****其他不认识的字。2、 利用生字卡片小组内互相检测。3、 交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。4、 多种方式读生字词。(充分利用学生的识字经验进行交流,让学生相互促进,多种活泼的形式调动学生的热情,争取达到识用结合。)朗读。1、 分自然段朗读,注意读准字音。2、 小组内用自己喜欢的方式读。3、 汇报读。指名读全文。(让学生读书有一定的自主性,在读书方式上不要过多的限制,还要给足够的时间,提高朗读的效果。)写字1、 出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。2、 观察字形,交流写时要注意的地方。3、 教师范写,学生评说。4、 学生练写。(引导学生评价,是让学生在发现问题过程中,有自己的认识,练写时也会更加注意,在实践中形成自己的写字能力。) 第二课时复****多种形式认读生字词,导入新课。)精读1、 出示课文两幅插图,引导学生找出相对应的自然段。进行练读,注意体会元元的心情。再进行汇报展示。2、 全文通读,小组内互相读,并进行评价。3、 挑战读。想和谁比比,看谁读得好,就勇敢地向他(她)挑战吧!4、 全班齐读。(引导学生有感情地朗读,在于让学生在读中进行感受,加强理解,学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。)讨论1、 元元迟到的20分钟在哪里?2、 你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?(在充分