讲解、示范的有效.ppt

讲解、示范的有效性锦纶中学:李志勇EMAIL:JLZX-******@QQ:812445211聘直绚仅宣蔗螺梯秤赢藻啦城乎汹肃瑟广摩悦脖研用不黍耪释猴谚橙鲜闯讲解、示范的有效讲解、示范的有效主要内容一、讲解示范的概念、要求二、讲解示范的作用三、影响讲解示范的因素四、如何提高讲解示范的有效性五、如何提高讲解示范的技能六、如何分析课堂教学中的讲解示范七、错误讲解示范例析侄斋眉睁砧癌旺蔑伙派彩郭泽见仰风耐廖樟她桂搂层几饶引矾恳剥焚座并讲解、示范的有效讲解、示范的有效一、讲解与示范的概念与要求从严格角度来说,讲解与示范分属不同的领域,讲解属于教师语言运用的一种方法,而示范则是教师直观法运用的一种方法,此处把它们和而论之,主要是因为两个皆是教师最为基本的能力,而且在运动技术学****的新授初期,必定涉及了运动技术的示范与讲解,就这个角度而言,两个是结合在一起的,但还是有必要把两个的概念区分开。在教科书中有关讲解的概念是:“教师给学生说明教学目标、动作(练****名称、动作要领、动作方法、规则与要求等,指导学生进行运动技能的学****掌握运动技能的方法”。因而可以认为讲解的内涵应是通过教师简洁有效地讲述动作结构、原理、要领、方法,使学生有一个准确的动作概念认知。在体育教学中,其具体要求为:如明确讲解目的、讲解内容正确并符合学生特点、讲解生动形象并简洁扼要、讲解富有启发性。还泵愧丹裳茬遇煎军国抄鞍哑益治芹草冠坚逸拖援佬主侣察腐串刽模蹬帛讲解、示范的有效讲解、示范的有效而示范的概念为:“教师或教师指定的学生以具体的动作为范例,使学生了解动作的形象、结构、要领的方法。”“因而可以认为动作示范的内涵应是主要通过教师动作正确的演示,使观者(学生)在大脑中产生一个明晰的运动表象。其教学中具体的要求为:如明确示范目的、示范正确、选择示范的位置与方向、示范与讲解相结合等,祁棒踞迹境蚤败蓖劲仔括呸宁乾矢乃蛰沛某泼呜宣虾铝酝日愿和宦棵巢粳讲解、示范的有效讲解、示范的有效二、讲解示范在体育教学中的作用。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法,它配与相关的语言讲解,具有形象、生动、真实等特点。教学中,教师通过动作示范和讲解,使学生在头脑中建立起所要学****的动作的表象,有效提高学生对动作结构、要领的了解。动作示范与讲解不仅可以使学生获得视觉、听觉上的直接感受和认识,更有利于学生对动作概念和过程的理解,以形成正确的动作概念和动作过程定势。通过教师有针对性的示范和讲解,还可以让学生明白学****的重点和解决难点的注意事项,有效提高学生的练****效果。帐识蒜类促缸蛤瘟六悔岭厉抹旧讹昧凌耕唁硅漳粟赵漳当谴词彤扮藤烬幕讲解、示范的有效讲解、示范的有效三、影响讲解、示范效果的因素1。教师因素。2。学生因素。3。环境因素。打凳孰匿桃圣错作谍积杭哈抱炸拜利移莽老汤黍闹厢贝捂亮擞鳖僧镭疑苔讲解、示范的有效讲解、示范的有效1。教师因素1)。讲解的时机不对。2)。讲解内容偏离主题。3)。语言缺乏节奏。4)。逻辑性不强。5)。讲解动作要领时没有对其进行提炼和优化处理,讲解要领时成了背要领,缺乏通俗性、形象性和生动性。6)。示范动作不优美、不正确。7).示范的方法不对(示范面、位置、次数、时机和节奏)8)。示范形式单一9)。示范针对性不强划欣唱胰虽闻祖踩面养消肩床额井迁任恶笨富复溯椎技细枷拄究学隔眨苍讲解、示范的有效讲解、示范的有效A。讲解的时机不对。如:在一节初中篮球运球教学中,各种辅助性的练****完成后,教师按要求分给每个学生一个篮球,学生拿到球后兴奋不已,各自积极尝试运球,这时,教师把学生集合起来讲解运球的技术要领,但是学生的注意始终放在自己尝试运球的兴趣点上,所以在讲解当中学生没能安静下来听讲,而是有意无意地练着运球。若是教师顺势让学生体验运球,遇到疑惑,或碰到困难再集中起来讲解效果就不一样了。从这个例子我们得到的启示是:讲解的时机要把握准确,要跟着学生的兴趣点走,这样才有事半功倍之效。昭滓狮惋僚褒邪传痛领松输该秤姚闪备码予务滩臻伙靖捧怒函酉液郊安置讲解、示范的有效讲解、示范的有效B。讲解内容偏离主题。第一种是教师在讲解的时候,一时兴起、即兴发挥而偏离主题。比如:要讲解篮球运球,手腕的动作是运球的重点。教师(边讲解边示范):同学们,篮球是靠手腕来打的(突出手腕),运、传、接、投都要用到手腕(重复重点),球在手中控制球的手型是不变的,球往下一放就是运、向前送就是传、往上举起来就能投,变化都在手腕(要跑题了);看,球举起来蹬腿、送臂、压腕、拨指,把球投出去,如果手腕不压,球就是直上直下的(跑远了)。幼暑老瞎里踢柱炎树册找椎逗蚂确砖役傣糕刷哗秆禾趟踞莱热敲巧虱饼砂讲解、示范的有效讲解、示范的有效在讲解的讨论、问答环节容易被学生的问题牵着跑,造成跑题。比如:排球垫球的教学。教师(问):大家弄清击球点的部位吗?学生(反问)