大班科学活动 神奇的磁铁.doc

设计意图最近在科学区投放了一些磁铁玩具,孩子们玩的十分投入,一段时间后,孩子们发现了各种各样的问题。有的东西磁铁能吸起来,有的东西磁铁不能吸起来,有的时候磁铁能吸在一起,有的时候磁铁不能吸在一起······。于是,我设计了一系列的活动,引导幼儿探究磁铁的有关现象。活动目标1、在吸吸玩玩的过程中,感受磁铁吸铁的特性。2、能用表格的方式记录实验,并与别人分享交流。3、体验到活动的乐趣,能积极参与探究活动。活动准备1、磁铁,钉子,勺子,铅笔,回形针,石头,积木等材料若干组。2、幼儿有玩磁铁的生活经验。活动过程一、以表演魔术的方式导入活动:1、师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上,图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动,带领磁铁小人游公园。2、师:小朋友,你们想想看,老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、教师再次演示并引导幼儿观察,总结出:原来是磁铁在吸着磁铁小人走。二、教师出示材料,引出问题1、师:今天,老师还带来了很多好玩的东西,大家看看都是些什么?(教师逐一出示材料给幼儿认识)2、师:老师想请小朋友们用磁铁和它们做个游戏,看看哪些东西可以可以被磁铁吸住?哪些东西不可以被磁铁吸住?三、引导幼儿进行猜想并记录猜想结果1、师:老师想请小朋友们在玩之前,先动脑筋猜一猜,你认为哪些东西可以被磁铁吸住?哪些东西不可以被磁铁吸住?2、出示记录表格(见附录),引导幼儿把自己的猜想记录下来。可以被吸住的打√,不可以被吸住的打×。2、幼儿自由猜想并在表格上记录自己猜想的结果。3、组织幼儿交流分享,讲讲自己猜想的结果。四、幼儿动手实验操作验证猜想1、教师:刚才小朋友们猜的有些不一样,那么,老师请小朋友们自己做个实验,看看到底哪些东西可以被磁铁吸住?哪些东西不可以被磁铁吸住?2、幼儿动手实验操作,教师提醒幼儿记录实验结果3、组织幼儿讲述自己实验的结果,并引导幼儿将之与自己猜想的结果进行比较。如幼儿意见不一致时,可组织幼儿再次实验验证。五、引导幼儿分类,并发现磁铁可以吸铁的特性。1、请幼儿将材料分类师:刚才小朋友们实验发现,有些东西可以被磁铁吸住,有些东西不可以被磁铁吸住,小朋友能不能把它们分开来放?2、分类完毕后,教师重点引导幼儿观察能被磁铁吸引的物体,启发讨论,得出结论:磁铁能吸有铁的东西。六、磁铁游戏让幼儿拿着磁铁在活动室里找找,看看还有哪些东西可以被磁铁吸住。延伸活动在科学区提供磁铁及各种制品,鼓励幼儿进一步操作探索磁铁的特性。附录:实验操作记录表物品钉子勺子石头回形针积木猜一猜动动手(注:在幼儿园实践中,表格上的物品应配以图片)活动评析整个活动中教师只是扮演了一个组织者、引导者、支持者的作用,充分体现了幼儿的主体性地位。针对“磁铁能够吸什么”这个问题,教师并没有直接告诉幼儿答案,而是引导幼儿自己猜一猜,做一做,在操作探索的过程发现问题的答案。活动设计充分体现了“以幼儿为主体,做中学、玩中学”的科学教育理念。活动形式新颖,调动了