浅谈高三英语复习.doc

浅谈高三英语复****高三英语总复****是高中英语教学一个重要阶段,由于学生面临着高考,这一阶段的教学也就引起了学生、教师乃至全社会的关注。高三学生经过前几年的英语学****对教学大纲中所要求的词汇、语法已全部接触或基本掌握,具备了一定的“四会”能力,而高考重点考查的是学生综合运用知识进行语境化选择、阅读、表达的能力,因此这一阶段的复****要将学生的英语水平从“知识为主”的层面提高到“能力为主”的层面,不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏,更重要的是,要使学生丰富语言,使用经验、增强语感,使语言知识转化为实际使用英语的能力,使原有的能力上升到一个新的水平。一、树立学生自信突出学生主体地位学生的发展是英语课程的出发点和归宿,高考又关系到每个学生的前途和命运。在高三复****的全过程中,学生永远是学****的主体,因此培养学生的学****兴趣,端正学****态度和树立自信是第一位的。其次还要注重学生良好学********惯的培养,高考是学生通向美好未来的敲门砖,而高三复****是学生终身学****中较为重要的一环。在高三复****的整个过程中,始终贯彻着一个基本点,那就是要求学生学会自我学****自我监控和自我评价,从而形成自主发展的学********惯和学****策略。我发现其中一部分学生在复****过程中死记硬背,机械做题;一部分学生基础很差,逢考则晕;还有一部分同学则是对英语完全失去信心,当然也就别提考出高分了。由此不难看出学生的自我培养对学生的发展来说是极其重要的。二、以考纲说明为线索,以高考题型为基准进行专项强化训练在高三总复****教学中应当“以纲为本”,将重点从复****课本、掌握语言知识,转移到培养学生的语言运用能力,完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等综合能力上去。复****课本也必须以应用知识为主,通过训练,掌握知识,通过讲评,促进能力的发展。首先,听的练****要持之以恒。建议同学们每天练听力10-20分钟,听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题,要精听泛听相结合,有的段落反复听,有的则大概听听就算了。练****听力的时候,要学会抓住关键词语,学会预测,并努力做到边听边分析、综合;对听力测试问题的类型,即概括中心话题,推理判断,谈话细节等问题要心中有数;对常考的谈话内容,如打电话、购物、就餐、活动安排、表示看法等,要做到熟悉不陌生。听力的提高并非一日之功,它是慢功夫,但经常听,肯定会有大的长进。第二,以考纲为线索、有意识的培养学生掌握知识要点和难点。英语教学中所出现的语言要点很多,在语言要点的处理上,教师应当指导学生熟练运用。而在造成理解障碍、思维障碍等跨文化交际差异的容易引起语言学****负迁移现象的语言难点上,教师要下一番功夫,有意识、有计划地结合大纲和教材所提供的功能意念项目、日常交际用语和所遇到的文化交际现象作出适时、恰当地处理,引导学生运用所学知识,注意搭配、表达****惯、词语辨析,使学生在训练过程中达到理解,以便于顺利解决高考中遇到的此类难点问题。第三,近几年的高考英语阅读理解试题始终保持了“立足语篇,稳中有变,变中求新”的基本命题思路,高考阅读理解材料的展开不再是平铺直叙,而是兼有倒叙、插叙等多种方式,一词多义、熟词生义、多种时态混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象也随处可见。这种情况使考生读起来不易理解,常常得反复阅读几次才能读懂。由此可见,在高三英语复****过程中,阅读训练是“重中之重”,其效率的高低在很大程度上决定着整个复****的成败。因此教师要指