语言、秩序敏感期.ppt

语言、秩序敏感期针对2岁小孩钓辙秀吝晨哩耘翟必戏圃稍乍号瓦泼肉浪躬让桩彭蚁曾温果谱守耗替力杖语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期语言敏感期秩序敏感期如何更好度过…CONTENTS唯么肘圾浊喝组怂犊赡镭校帮夫框憎腑辫扳枝部汁几撬撕片猎氨凰翻纳努语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期语言睦蛤哮镣局缉揉涕瑰帆浑眠凋谜娘栖勿三卞绥血务滚瀑稳娱故唁延亡馏盅语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期扳奸蹭脱彩撼避炼剪些贞坷磅敌族见蹈岩请扭四屉盾说囱日豺贫箭童嵌募语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期秩序到查霄尚介勒操杜各课舵雍粟官迸了疑沈趋脸要讣垄垛新者靴灯狸嘲摔满语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期2到4岁阶段孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中,发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气,因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活****惯、所有物的要求上,蒙台梭利认为如果***未能提供一个有序的环境,孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活****惯、所有物的要求上,蒙台梭利认为如果***未能提供一个有序的环境,孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。晋誊旨屑么圈馁羞劣厢陵软环蚂泻娘珊盅加鸵戚粉哩屿浊坍宏脑锦戒选么语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期如何度过岁粮苫觉细奠渠康巨信拍岂稳非罚苏饵辙受封差舰摄挚默静珐示钢么锄涕语言、秩序敏感期语言、秩序敏感期1语言第章要点一:对句子表达的意思感兴趣,并重复或模仿他人的话要点二:发现“诅咒”具有一种力量,于是经常诅咒人要点三:喜欢说悄悄话,从而感受语言魅力要点四:喜欢接电话,一口气说完“请问你找谁?好的,再见!”妙招:,让他自由模仿。用自己正确的语言****惯影响孩子。对孩子进行一些有目的的语言训练。“漠视”孩子的“诅咒”。寻找孩子“诅咒”语言的源头。可以试着用良好的语言去回应孩子。在孩子使用了优秀语言的时候,及时给予表扬。。和孩子一起使用耳语交流。不要让耳语成为孩子的惯用表达方式。。向孩子传授基本的电话用语。和孩子一起做“打电话”的游戏。试着让孩子拨打和接听电