生命离不开水教学设计.doc

教学设计:生命离不开水教学目标::学会提取植物体内的水,学会安装“小草喝水”的装置。:知道水是生命物体的组成部分,它在生命运动中起重要作用。:意识到水在生命中的重要性。教学准备:青菜、桔、苹果、虾、水声、图表教学过程:一、新课。:同学们,请你们听一听,这是什么声音?(板书:水)请你猜猜,录音里优美的小河赞美的是什么?:小花、小草离不开水,小鱼小鸟离不开水。及时板书(边说边板书:离不开).3。活动一::你还知道什么地方有离不开水的事例?(小组讨论)结合自己身边事例小组里互相说一说:(如洗脸、浇花……)在学生讨论热烈时停下。:同学们说了许多的事例,心里也有了许多的感受,你是不是也想用小诗来赞美水呢?(同时出示小诗、投影),也用小诗赞美了水,现在的感受一定更多了,我们一起来把这个课题补充完整好吗?板书:“生命离不开水”活动二::我们已经知道生命物体离不开水,其实生命物体内(转载自第一范文网此标记。)部有许多与水有关的一些秘密,请你仔细观察,你能发现什么?(同时出示图片)活动三::从图中我们发现物体内会有大量的水,但是这些水我们平时看不出来。你有什么好的方法让大家看到这些生命物体内的水(小组讨论)切、压、:今天老师为大家准备了一些材料。请每组同学任选两种喜欢的材料,同你刚才提出的方法尝试着把它体内的水提取出来,同时还请大家感受一下哪一种材料的水更多一点,在实验过程事,你如果有新感受和发现及时把它记录下来等会再告诉大家(苹果、虾、青菜……)。(按材料分):刚才的实验使我们更清楚的认识到生命物体体内有水份。老师不明白,这些水哪里来的呢?(动嘴喝、植、根):植物靠根吸收水份,你有没有看到过植物喝水?想不想知道?。你能充分地运用这些材料,清楚地让大家看到小草每天喝水的情况?(学生回答):为什么要用油?理由是什么?:装置已做好了,是不是已经完了?(没有)(观察的坚久性,观察的方法):回家之后每位同学都设计一个小草喝水的实验,并完成P72的表格。比较精确地记录小草每天喝水的情况。