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生态因素 教学设计.doc


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生态因素教学设计一、教学设计思路本节课主要讲述了环境对生物的影响,从非生物因素和生物因素两个方面对生物的影响。内容难度不大,结合自然界中的实例较多,只需演示后归纳就能达到好的教学效果。本课通过一个课时完成,首先从大量的事实入手,引入环境对生物生活的巨大影响,通过介绍分类自然形成两大主要方面进行讲解。非生物因素对光、温度和水进行了详尽的介绍,利用图片和自然界中的实例等形式让学生理解各种非生物因素对生物的影响;对于生物因素,利用多媒体显示图片、录象片段和学生举例说明等多种形式强化学生对这些生态因素的记忆。最后,通过实例总结生态因素的综合作用,并分析在各种生态因素起关键作用的主导因素。二、教学目标(一)知识目标1、概述生态因素的概念2、解释主要非生物因素(光照、温度、水分)对生物的作用和影响。3、举例说明生物因素(种内关系和种间关系)对生物的影响。4、阐述共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语的含义。5、生态因素的综合作用。(二)能力目标1、通过对生态因素影响生物生存发展的事实的分析,锻炼对比、分析、综合和概括的思维能力,以及分析问题、解决问题的能力。2、培养学生用曲线图等形式表示各种种间之间的关系。3、正确区分和使用种内互助、种内斗争、共生、寄生、捕食、竞争等有关重要词语。(三)情感目标1、通过了解生物与环境的相互关系,树立整体的、生态的生命科学观点。2、通过理解各种生态因素对生物的影响,学会抓主要矛盾,辩证地分析问题。三、重难点(一)教学重点1、生态因素对生物的影响。2、从生态因素的综合作用中找起主导作用的生态因素。(二)教学难点非生物因素的影响原因。四、教学方法多媒体课件演示五、教学过程教师活动学生活动1、引入新课:在绪论我们学****了生物的基本特征,生物的第六个基本特征是什么?(学生回答)很好。实际上就是生物和环境之间的关系。不同的生物生活在不同的环境中,例如北极熊、企鹅生活在冰天雪地的两极,骆驼、仙人掌生活在干旱少雨的沙漠里等等。但是无论生物生活在何种环境中,都要受到环境中各种因素的影响。思考:影响麦田中的小麦生存的因素有哪些呢?2、展示课件中的各种因素并解释生态因素的概念3、板书总结生态因素的种类下面我们就一起来学****各种生态因素对生物会产生哪些的影响。4、光:强调光对植物的生理和分布起决定性作用。回答:生物既能适应一定的环境,也能影响环境。学生讨论并做答:甲:光、温度、水;乙:土壤、空气;丙:老鼠、青蛙……(1)有些植物在强光下长得好,有些植物在弱光下生长好。(2)光照时间影响植物的开花时间。(3)光对动物的影响:影响动物的繁殖、行为、生长发育、体色等。5、温度对生物的影响:(1)温度影响生物的分布:从赤道到两极植物的分布规律:热带雨林、温带阔叶林、寒带针叶林。(2)温度影响生物的行为:蛙、蛇的冬眠(3)温度影响生物的形态:北极狐和沙漠狐6、水对生物的影响:和学生一起分析水的生理作用及植物在涝、旱情况下的代谢情况,得出水的重要性水影响生物的分布:热带雨林中动植物种类繁多;而干旱的沙漠动植物种类稀少。7、以上是非生物因素对生物的影响,我们就主要研究以上三种因素。下面来研究生物因素对生物的影响。8、板书加讲述:生物因素中,既有同种生物之间的相互影响,也有不同种生物之间影响。它们分别叫做种内关系和种间关系。问:生物都有哪些种内关系呢?总结:同学们举了很多种

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  • 上传人iris028
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  • 时间2019-02-23