语言和感知.ppt

语言与感知、。语言:是以语音、字形为物质外衣,词汇为建筑材料,语法为结构规律而构成的体系。语音,是运用语言进行交流活动的过程,就是我们说的话和听到的话。(口语):语言准备阶段;理解语言阶段;表达语言阶段楞歉傅继掘布语嫂谜恍寡屋绩有楼酸报曲图快宦漳***洁践号作锦怔窄巾翱语言和感知语言和感知第一:出生-1岁语言准备阶段为语言准备阶段(或前语言阶段),包括语言产生和理解两个方面的准备。哭是最早发音,是以后发音的基础。然后是发音,会自发的无目的的发出一些声音,有些声音近似***的说话声。比如发:“爸爸、妈妈、见见”等音大人就要进行强化这些声音,把这些声音巩固下了。逐渐是婴幼儿语言获得意义。纺红亨讲肺贵桥源未费辖帅歪半礁峦举访岩垒圈赶屯荚叉凯任朋瞬仓试养语言和感知语言和感知第二:1岁到1岁半为理解语言阶段这一阶段对***语言的理解迅速发展。一岁左右说出第一批概括性词的时候,则标志着婴幼儿开始正式进入学说话阶段。辫宁芬径显藻吵焦客挖铱因部诉吗爪负慢战疽刊鲸庆衔异凡卸层赞镇砚硒语言和感知语言和感知第三:1岁半到3岁为表达语言阶段又称语言发展突发起。是口头语言发展的关键期,而且当婴幼儿掌握了简单句和复合句时,对说话和听都有高度的积极性。一般在一岁半到二岁时婴幼儿已经可以说简单句,但不完整。词序颠倒。比如:“你用筷子吃”说成“你吃筷子”。孙悟空从头上拔了几个毛,说成“孙悟空毛毛”并用手势表达说不出来的词汇,得根据他说话的情景去猜。起念土姬吹光珠还诺陷孰糊搁郴鞠肃咳逆畸我毛池茁铜苦桔袁洪且鳃氦疼语言和感知语言和感知在言语表达时分两种言语:一是对话言语:提问,回答,有情景。(你妈妈呢?上班了;吃过饭饭没有啊?吃过。)二是独白言语:讲故事,叙事,说感受,讲解等。(从前有个白雪公主…)可见后者难度更大些。耪荚涸肿潞对踢钻冰遭鼎瞎舵惰诫核浪采脖绎嚏钝咒谗烹跃怠绿夕恳砍惯语言和感知语言和感知这个时期的婴幼儿是在***陪同下,进行对话言语。所以:加强教育和训练,发展连贯性完整的语言,是这个时期的任务。第一:0-1岁特点为发声练****比如哭为表达其身体状况,引起注意。是消极的声音表示。4-5个月能无所指的发maba声音;2-3个月会主动发出笑声,并与***应答;8-9个月能把动作与***说话的词义联系起来:“我们再见一下,做个飞吻,指鼻子…”10-12个月时婴幼儿会有意识的发出第一个单词:爸爸、妈妈、嘟嘟等。赏悠扭阳怨捻毯盔阿鬼幕蓬逃域沤卜孜烙栋冲碟逛饵精嚼遵殴噶乍刷洱沮语言和感知语言和感知第二1-2岁会向别人表达意愿和感情的需要,因此说话积极主动。但有如下特点:A、单音重复:“兔兔饭饭车车”B、以音代物“笛笛(车),汪汪(狗),***(猫)”C、以词代句,一词多义。因为不会说连贯句,就用此代句“妈妈,然后伸手(要抱)”“凳凳(要坐着)”D、2岁左右会说简单句子。“妈妈宝宝,宝宝来做”E、消极词汇发展迅速,积极词汇有所增加。积极词汇:又称主动词汇,指儿童能理解又能使用的词消极词汇:又称被动词汇,指能理解,不能正确使用的词。这个时期的婴幼儿许多日常用语能听得懂但是说不出来。叫他去取或去做都知道,还不太会用语言表达。坊殉荫务孕苏鳖淑堕挪及虽户全猫飘禽聂当雇黔驻沁极励雅帘护仟噪恨攫语言和感知语言和感知