班级经典诵读计划.docx

班级经典诵读计划活动之“经典诗文”诵读班级活动计划班级201班主任周春雷一、指导思想遵循《全日制义务教育语文课程标准》,提高我班学生文学修养,弘扬祖国优秀的传统文化,传承扬子鳄精神,激发学生的爱国主义情感,陶冶学生的情操和审美情趣,增强其民族自豪感和民族凝聚力,拓宽语文学****天地二、诵读目录《弟子规》《三字经》《诗经》《论语》一篇三、指导目标 1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、具体目标培养小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成良好的行为****惯,心地向善,修养提高。提升语文水平,培养良好的语文素养。培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、常识等各方面的素养。四、指导措施营造氛围利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。每日一诵形成常规。用好“课程”。 1、语文阅读课。本学期利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。 2、校本、地方等活动课。把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。 1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,教师可寻找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。研究课:音乐中的古诗词。 2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课:诗配画。 3、其他学科,如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。五、具体安排活动开展“人人是老师,处处是教室”。师带生,生带生。形式多样的读念:全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。每日在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。回家后,再由家长带动诵读10分钟。活动评价 1、开展班级“诵读争星”评比活动。将“我会背的诗”记录下来,比一比,看谁背得多。组织学生自评,由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。组织学生互评,通过检查古诗记录本,抽背古诗,给对方评出相应等级。家长评价,由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。教师评价,教师综合学生自评、互评、家长评以及学生的动机兴趣、活动表现综合评定,填写☆数。评选班级“诵读之星”。 2、评选“诵读大王”、“诵读能手”。在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读能手”。在年级中开展赛诗会,评出年级“诵读大王”。 3、所有评比均由发奖状的形式呈现。活动之“经典诗文”诵读班级选送篇目报名表班级经典古诗文诵读计划二年级洪州小学刘桂珍 XX-2-12 一、指导思想开阔学生的视野,弘扬祖国的优秀传统文化,提高学生的文素养和道德素质,促进学生全面发展,使他们形成自主学****的好****惯。二、具体目标 1、培养学生动脑思维能力和记忆力。 2、提高学生的语文水平,增长知识,培养学生良好的文本素养。 3、培养学生良好的行为****惯,提高修养心地向善。 4、培养学生的读书兴趣,加深对古诗文经典的理解和应用。增加各方面的知识。三、诵读内容 1、《三字经》《弟子规》 2、《小学生必备古诗20首》 3、《儿歌》 4、《唐诗》四、教学原则与方法 1、原则鼓励学生热爱古诗文,喜欢背诵古诗文。要求熟读背诵,不要求理解。允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应评价。承认学生个体间记忆思维的差异。 2、方法人人是老师,处处是教室。生帮生,生教生。多听多念,只要自然熟读,获得背诵的乐趣。每日在校读10分钟,课间背诵,每节课前由班干部领读。每周利用一节课的时间进行赏析。五、教学评价 1、每天评价语文教师利用晨读时间2分钟亲自考一至二名学生,给予评价。课间由组长检查,并汇报给老师。 2、学期评价每学期进行两次经典诗文诵读比赛,结合学校活动评价,给予表扬鼓励。六、活动安排和措施每天利用语文课预备铃后2分钟、课间、午间活动时间以及每周一节校本课程时间,组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 1、每日课前、午间诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。 2、每周一节校本课程,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背??等诗经学****游戏活动。 3、利用黑板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成,形成评价体系,使经典诵读持久、有效地进行。 5、每月举行一次诵读擂台赛,评