班组文化建设汇报材料.docx

班组文化建设汇报材料班组文化建设情况汇报班组文化是被企业中班组成员认为有效而共享的,并共同遵循、自觉维护的价值观,也是员工在日常工作中遵循的文化风格和行为内涵;这种文化风格和行为内涵彰显了班组的发展个性和轨迹,也促进企业的健康良性发展。我公司通过一年多的不断提高和强化班组文化建设,使班组内员工思想发生了明显的变化,班组员工学****技术、钻研业务的自觉性明显增强,每个员工在平凡的岗位上找到了实现自我价值的舞台。一是在我们这个班组注重引导培养,通过提升思想意识的凝聚力。一个班组就是一个团队。班组长作为班组的灵魂,是班组团队的引领者,是各种规章制度的执行者,管理措施的落实者,班组精神建设集中体现为一种团队精神,而团队精神必须做到群体认同。好的思想要靠后天的不断学****培育和锻炼才能形成,因此,任何时候都不能放松对思想的改造,要培养职工树立正确的人生观、价值观和世界观。故而,我们坚持周培训会制度,在培训业务的同时不断宣贯企业文化,传达上级指示和精神,通过逐级、逐层的引导、宣贯并树立正确的、昂扬向上的工作意识和工作热情。同时我们通过学****执行力》、《用心工作》、《世界上最伟大的营销员》等书籍,通过观看“感恩的心”、“感恩企业”等视屏,书写观后感,“净化”员工的思想意识。二是强化制度管理,不断提高班组执行力,确保工作执行到位、落实到位。我认为班组工作是一个系统,由若干个环节组成,每个环节中又包括许多细节。因此,班组建设应从环节建设入手,从每一个细节抓起,分析工作中的每一个细节,制定相应的标准规范,形成具有可操作性的制度,认真贯彻执行;抓好班组每个环节,就能有效的提高班组建设水平。在抓好班组环节建设同时,还必须注意环节之间的联系与互相的影响,这就是班组工作的系统建设。每个环节都做好了,班组工作未必就做好了,环节之间的相互作用与影响,是系统建设不可忽视的问题。三是不断提升班组工作能力,确保效率到位、效果到位。培养学****自觉化,增强班组的综合实力。一是坚持“业务培训会”,及时传达最新政策,提高业务发展的硬本领。二是着眼于提高班组活力,从激发班组创新热情,培育班组“特色”上做文章,开展了“一岗一亮点、一人一建议”活动,客户经理及营业员围绕营销服务、生产经营、各项管理工作,总结出好的经验做法,形成“班组亮点”。春风化雨,润物无声班级文化是校园文化的重要组成部分。充分发挥班级文化的功能,对培养学生良好的学********惯,增进学生的身心品质,铸造学生的人格精神不无裨益。班级文化的种类很多,结合我校的做法,我将主要从显性和隐性两方面来具体展开。一、显性有形的班级文化——班级文化墙一方水土养一方人,同理,一种文化育一种人。对于一个班级来说,营造良好的班级文化显得尤为重要。新课改提出,教室是学生的教室,要让每面墙壁会说话,让每个角落充满着教育意义。每学期初,我校都会组织班级文化建设评比活动。由班主任带领学生,根据每班的实际情况,按照学生喜欢的风格、喜闻乐见的形式来布置,展示班级特色、学生作品等相关内容。对于班级文化墙的建设,我们有以下想法、探索大家分享。首先,每班的班级文化要有自己的主题,根据孩子的具体情况,大家共同商讨、班主任给出参考意见,制定本班的主题。例如:进入有的班级,首先映入眼帘的是“时时早,事事早”几个大字;有的是“每天进步一点点”,还有的是“生命因读书而精彩人生因读书而充实”,总之,根据自己的班风、学风,因人制宜,各不相同。其次,班级文化墙上张贴的内容必须是孩子喜欢、乐于接受的,能够给孩子展示空间的。比如:有的班级设置了“百花园”,准们张贴学生的优秀作业,有的班设置了“星光璀璨”板块,评选班级的进步之星、文明之星、学****之星等,有的班级设置了“我们的精彩瞬间”“班级荣誉榜”板块,专门粘贴孩子出行或者活动的一些照片;有的班设置“温馨提示”“班级公约”板块,帮助孩子的学****规范孩子的行为;六年级针对学生即将毕业的情况,设置了“放飞梦想”的许愿墙,还有的设置“知识树”,张贴小组合作小报,或者争创优秀小组得星表,以此来激励学生的小组合作意识。不同班级,不同年龄,不同板块,但总归是适合孩子的,有助于孩子健康成长的。再次,为了大力推进阅读,使学生好读书、读好书、读整本的书,养成终身阅读的好****惯,我校为每个班级配置图书架以及100多本图书,每个班必须做好图书角的建设,规范班级借阅制度,提倡学生积极借书读书。此外,每个班的建设必须让孩子充分参与,让孩子动手布置,给孩子以成就感、喜悦感。二、隐性无形的班级文化——班主任文化精心布置的班级文化,给学生营造了良好的学****环境,在潜移默化中改变着孩子的思想、言行举止。但这还不够,一个班级要想健康和谐、积极向上的成长,还需要隐性无形的文化——以班主任为核心的精神文化的影响。老师是学生的镜子,学生是老师的影子。每个老师独特的风格、魅力与无形中