市场经济下增强职业教育吸引力实施措施研究.doc

《市场经济下增强职业教育吸引力实施措施研究》研究报告撰写人石学斌【课题简介】《市场经济下增强职业教育吸引力实施措施研究》是江苏省陶行知研究会十二五规划立项(职教)课题,2011年6月30日批复,课题立项编号:y2011056。课题组成员所在学校为江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省课程改革实验学校、第二批国家改革发展示范建设学校。课题组在学校支持下,在省市专家指导下开展了本课题的研究。课题主持人为石学斌、刘玉梅。课题原主持人之一杨丰明为学校机电部主任,因工作事物繁忙,经课题管理上级部门审批,变更为石学斌。课题主持人之一石学斌为宿迁市汽修专业骨干教师。课题主持人之一刘玉梅为学校语文教研组组长.【研究摘要】本课题以本课题研究对象为泗阳中等专业学校在校和已经毕业的学生及泗阳县普通民众,提出构建基于市场经济下增强职业教育吸引力实施措施思路和方法,客观上也促进了课题组成员所在学校工作开展和教学质量提升。一、引言1、研究的背景:历经20年的努力,我国职业教育取得了长足发展。尽管如此,职业教育的现状还很不适应当前市场经济的要求,不论是体制、规模,还是办学质量都存在诸多不适应之处。近两年职业教育无论是招生数还是在校生数,都有所下降,某些专业出现了一定程度的滑坡,毕业生就业难的问题越来越突出。究其原因,主要是我们的职业教育还是传统的职业教育,没有向现代职业教育转化。教育观念落后,管理体制僵化,办学形式封闭,不适应整个现代化的要求。因此,改变职业教育原有的教育观念、教育目标、办学模式、管理体制、运行机制以及教育的发展策略,实现由传统职业教育向现代职业教育转变,使职业教育现代化,是提高劳动者素质,加速实现现代化进程的必然趋势。2、研究的实践意义:职业教育的目的是培养适应市场经济环境的应用人才和具有一定文化水平和专业职业教育知识技能的劳动者,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是经济社会发展的产物,是人类文明发展的产物,也可以说是人自身发展的产物,而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于市场经济,市场经济也受益于职业教育。温家宝总理最近在国家科技领导小组会议上讲话指出,“我国是人口大国,职业教育很重要,应该搞得更好。在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育提高到更加突出、更加重要的位置”。我国是制造业大国,接受职业教育的毕业生正是制造业的主力军,大力提高职业教育的财政投入,政府的大力支持意义重大,同时,教育主管部门、学校及社会各界合力攻坚,我国的职业教育明天将会更加光明。(1)通过提高职业教育吸引力,解决当前职业教育办学困难的窘境。职业教育吸引力低,学生及其家长希望升入重点高中、升入重点大学的愿望越强烈,迫使升学竞争不断前移。目前就读职业学校的学生,绝大部分是考不上普通高中后的无奈选择。职业教育培养生产、服务一线的劳动者,就业环境与劳动强度不具有与白领岗位的比较优势,加上在学费价格和学生发展空间上不具备优势,职业教育怎么会有吸引力?学生不愿意选择,就很难有学****的热情。尽管职业院校满腔热忱、想方设法,也使教育质量达到一定水平,但是我们还是可以清楚地看到,学生学业与能力难以满足企业界的要求,突出表现在就业状态。现在是学生无奈选择职业教育,职校又没有行之有效的方法提高自身的办学吸引力,面对这样的窘境,我们必须想方设法提高办学质量,尽快扭转当前的困局。(2)一线职业岗位对现代的学生吸引力低,进而牵连到职业教育吸引力低,根源是必须提高一线劳动者的收益。上海市教科院胡瑞文等曾测算当前产业结构下新增就业岗位的结构,传统意义上的白领岗位比例约25%-30%,70%以上的就业岗位分布在生产服务第一线。社会对这些工作的印象是工资低、待遇差,学生报名学****的积极性自然不高。最近温家宝总理在与网友在线交流时语重心长地指出,就业不仅关系一个人的生计,而且关系一个人的尊严。提高一线劳动者的社会地位与经济待遇,既能使他们体面地就业,也是提高生产、服务质量的重要前提与保证。只有强化就业准入,保障受过职业教育、具有职业技能及其技能证书人群的基本权益,才能提高职业教育的吸引力。(3)一线劳动者在未来竞争中缺乏机会,致使人们认为接受职业教育无前途,这需要学校、教育主管部门及企业共同为职校生就业后的前途多做工作。职校生就业后,在本职岗位上锻炼几年,当其现有知识结构无法满足其更高层次发展时,这就需要职业教育的层次结构更加丰富,教育培训功能更加拓展,让一线劳动者在具有企业经历以后,能够返回母校或更高层次的职业院校接受高一层面的教育和培训。例如,教育主管部门可以协助职校或更高层的职业院校设置知识型技能本科和硕士学位,专门招收职校或职院毕业工作几年后的一线劳动者,将教育培训与他们的职业技能要求紧密地结合起来,既有利于他们体面的就业,更有利于提高技能水平与生产服务质量。3、研